天外来客——陨石_教案1.doc

《天外来客——陨石_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、天外来客——陨石【教学目标】1．学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。2．正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中感受诗歌的音韵美。3．理解诗歌，了解陨石的有关知识，体会“我们”探索宇宙的愿望。【教学重难点】理解诗歌，了解陨石的有关知识，在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入、创设情境教师出示“宇宙来客”陨石图：同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？（学生谈自己的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客

2、）它的名字叫陨石（板书：陨石）二、初读课文、整体感知1．默读课文，标出小节序号。2．朗读课文，用“-----”画出不认识的生字并想办法解决。3．认读新的生字朋友。（课件出示，指名认读，教师和学生一起学习识记难认易错的字，并组词，识记字形，记清发音。）这些生字朋友谁已经认识他们了？4．再次读课文，用“o”圈出新学到的词。5．自由读课文，读准字音，读通顺句子。6．指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。三、精读体验、品味语言1．自读课文，小组内讨论：陨石“告诉”我们哪些事情？为什么我们称它为“天外来客”？2．汇报交流：3/31）陨石的物质组成：（出示三类陨石图片，并

3、介绍）难怪文中说：它无声地告诉我们，星星是由——物质组成。2）陨石的旅程：作者的好奇：师：“无声”在课文中有个近义词，找到了吗？尽管陨石无声地沉默着，那样安静，但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇，文中的作者也不例外，谁给大家读读？（指导读）师：作者满是好奇！是不是回忆着来时的旅程？陨石有过怎样的旅程？去过哪些地方？陨石的旅程：师：快速浏览课文，看看哪几小节告诉了我们？师：这三小节告诉我们，陨石在哪儿？现在到了？最后来到？（板书宇宙、大气、地球）　师：从宇宙到大气层，再到地球，这样的旅程一定非常有趣，让我们齐读体会一下。师：谁能结合资料，用自己的话，给大家说说陨石的这段经历

4、？师：说说看，你对哪段旅程最感兴趣？为什么？小结：在宇宙中，它是一颗闪亮的星星；在大气层中，它是一颗美丽的流星；来到地球它又成了一块沉睡的石头，（边小结边板书）难怪文中说：说它是石头——，说它是星星——。它的确是——，也的确是——。师：来，闭上眼睛，让我们插上想象的翅膀，跟随着我们的陨石客人来一次神奇的天外之旅吧。（范读三、四、五自然段）师：睁开眼睛，把我们看到的、感受到的通过美读表现出来。四、小结陨石不仅无声地告诉我们，它是由——物质组成；还沉默地告诉我们，它来时的旅程。作者的愿望师：文中还有一段写了作者的愿望。找到了吗？师：什么是信使？陨石作为宇宙的信使确实给我们带来了许多

5、宇宙的信息（板书：宇宙的信息），许多未知的宇宙奥秘。这些奥秘你们想知道吗？书上用了一个词（真想）让我听听你们是不是也是真想！我们的愿望师：听出来了，你们和作者一样，是真想走近陨石去了解它。谁来说说你还有什么愿望？美读成诵、掌握学法1．指导朗读。你发现这首诗是怎样押韵的呢？介绍有关诗歌押韵的知识。学生自读：注意每句话最后一个字的读音。3/31、2、3、4、6、7节----------ing5、8、9节-------------------ong2．这首诗歌这么朗朗上口，有韵味，运用了哪些修辞手法呢？3．背诵自己喜欢的小节。五、研读创新、拓展运用1．关于陨石你还了解哪些知识？学生展

6、示。2．教师展示资料。六、老师总结：同学们，每个星球都有自己的秘密。宇宙太大了，还有许多奥秘等着你们去探索。希望你们好好学习，热爱科学，勇于探索，将来为人类探索出一个又一个关于宇宙、关于另一个星球的秘密。【板书设计】天外来客------陨石在宇宙中一颗闪亮的星星在层中一颗美丽的流星来到地球一块沉睡的石头3/3