PEP四上Unit 3 My friends A .docx

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1、Unit3MyfriendsPartALet’slearn&Let’schant教学设计大渡口镇八都湖小学马玲燕一、教学内容本课时教学内容是PEP新版小学英语四年级上册Unit3MyfriendsALet’slearn&Let’schant部分。本课时主要学习描述人物相貌特征的形容词以及描述他人相貌特征的交际用语。二、学情分析四年级学生的年龄在十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。再来，在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词，我相信必能很好的调动学生学习积极性。三、教学目标1、语言目标（1）能听、说

2、、认读tallandstrong,shortandthin,quiet,friendly等单词和词组。（2）能听懂会说：Myfriendisstrong.Heisfriendly.并能熟练运用。2、能力目标（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。3、情感态度目标（1）努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法。（2）注重培养学生与他人交往的能力。（3）增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱有助的朋友关系。四、教学重难点1、教学重点：（1）词汇：tallandstrong,sh

3、ortandthin,friendly,quiet（2）句型：Ihaveagoodfriend.Whoishe?Hisnameis…2、教学难点：（1）发音：thin,friendly,quiet（2）简要描述一个人的模样和特征五、教学准备课件六、教学过程Step1Warm-up1.Greeting2.T:Now,boysandgirls.Doyouwanttomakefriendswithme?Ss:Yes.T:What’syourname?S1:Mynameis…T：Nicetomeetyou.Nowwearefriends.Canyougivemeghug.（设计意图：以上导入的目的是

4、让学生以一种轻松愉快的心情进入今天的英语学习）Step2Presentation1教学tallandstrong,shortandthin(出示照片)T：Doyouknowher?Ss:SheisXieNa.T:Yes,sheisXieNa.Shehas4goodfriends.TheyareHappyFamily.(展示照片)HeisDuHaitao.Heisstrong.(肢体动作)教师教读strongT:Wecansay“Heistallandstrong.”(板书)Whoishe?HeisHeJiong.Heisshortandthin.(板书)2教学friendly和quietT:

5、IlikeXieNa.Shealwayshelpotherpeople.Sheisfriendly.Doyoulikeher?板书并教读friendly（出示图片）Thisislibrary.Weshouldkeepquiet.(肢体动作)Sheissleeping.Weshouldkeepquiet.(肢体动作)板书并教读quiet3听Let’slearn部分对话(设计意图：此处借助学生对快乐大本营中明星的了解，帮助学生理解新单词，同时寓思想教育于语言教育中，我觉得效果将会更佳。)Step3Practice1Let’schant通过PPT带领学生认识人物，播放录音让学生跟唱。2Playag

6、ame:Let’sguess通过PPT让学生了解怎么用新单词描述自己的好朋友，并让其他同学来猜。（设计意图：通过歌曲、游戏训练学生描述自己的好朋友，让学生在一种愉快轻松的氛围下练说英语。）Step4Homework1Listento“Let’slearn&Let’schant”2Copythenewwords3Chantaboutyourfamilymembers(设计意图：作业1和作业2是让学生能进一步巩固所学内容，作业3是开放性的，通过对家庭成员的描述将课堂知识延伸到生活中去，锻炼学生在实际生活中运用语言的能力。)板书设计：Unit3Myfriendstallandstrongshort

7、andthinfriendlyquiet教学反思：课后完成