《秦兵马俑》第一课时教学设计.doc

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1、《秦兵马俑》（第一课时）教学设计【学习目标】　１、学会生字，会理解积累文中的成语。２、能正确、流利地读课文。知道课文写了兵马俑的规模宏大和类型众多、个性鲜明。3、品读第二段，初步学会用列数字作比较等方法来说明事物的特点。4、产生积极的民族自豪感。【学习过程】一、导入课题，激发情感1.同学们，国庆大阅兵的盛况，你还有印象吗？看着这些图片，你想到了哪些词语？【人山人海气势磅礴规模宏大雄伟壮观】正是这样雄壮之师、威武之师保卫了我们可爱的祖国。你们见过一支地下的军队吗？它在地下沉睡了2000多年，于1974年的春天，西安

2、临潼县农民杨志发抗旱打井，结果一个镢头下去，竟然发现了世界第八大奇迹——它就是秦兵马俑。今天，我们一起走进《秦兵马俑》，领略它的雄壮、威武。板书课题，读题。秦：秦朝。“俑”是指古代殉葬用的人形或兽形物，多为木制或陶制。秦兵马俑：给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。二、出示“学习目标”请看本节课的“学习目标”：（出示）1、学会生字，会理解、积累文中的成语。2、能正确、流利地读课文。知道课文是从两个方面写兵马俑的。3、品读第二段，初步学会用列数字作比较等方法来说明事物的特点。看着这三个学习目标，你有信心吗？你先学，我

3、再教！让我们一起朝着目标努力。三、初读感知，学习词语，梳理脉络【第一次“先学后教”】1．出示“自学指导一”：（1）同座位合作，按节次轮读课文，注意在倾听中向同伴学习，诚恳帮助同伴纠正。力求做到正确、通顺。（2）尝试完成课后练习2。【可以给重要的字注明意思，也可以说说词语的意思，至少理解2个。】（3）想一想：课文从哪两个方面介绍兵马俑的？找出关键句证明你的想法。2．组织交流：（1）我会读。鸟瞰临潼统帅战靴颔首发誓气概身材魁梧举世无双享誉世界规模宏大南征北战所向披靡类型众多个性鲜明久经沙场整装待发昂首挺胸跃跃欲试若有

4、所思殊死拼搏目光炯炯绝无仅有惟妙惟肖雄兵百万战车千乘神态自若A．自由读。B．一行行指名读。C．第一行中，用动作表示对“颔首”的理解。第二行中“举世无双”找近义词。第三行中“所向披靡”需要放在文中理解。第三行中“昂首挺胸”演示理解。你能上台演示吗？结合演示前的情境告知“跃跃欲试”的意思【瞧你们有的已经站起来了，有的抬着头准备往讲台走，有的已经演给同桌看了，这说明大家都想来试一试。这样的情景就是“跃跃欲试”。你能够用它来说个句子吗？】。“若有所思”逐字理解，扩展理解“若有所悟”。（2）给你时间，选择三个你最想跟同学交

5、流的词语，说说你的学习收获。【如有难处，再次共同解决。】（3）学习中心句：课文写了哪两个方面的内容呢？你是从那句话看出来的？（a）这句话讲了两层意思，分别是用哪个关联词连接的。（b）它在文中起什么作用？【中心句，承上启下的作用，也可以概括上下段落的意思和课文的主要内容】四、品读第二段，感悟“规模宏大”【第二次“先学后教”】1.出示“自学指导二”：自由读课文第2自然段，从哪些语句可以体会到它的规模宏大？用“——”画出来，抓住重点词语，想象气势，然后体会着读出来。2生自学后汇报学习情况：●预设一：抓住数字体会宏大。已

6、发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。（1）面积大：“20000平方米，足有两个半足球场那么大。”如果对足球场还有些陌生的话，与我们的校园相比照，我们的校园总面积是26625平方米，也就是比我们的校园小一点点。（2）数量多：“近8000个”“6000多个”组成巨大的长方形军阵。（同学们，用数字来说明是说明文中常见的，但我们读的时候，别让它一

7、晃而过，也应该让它和我们熟知的事物比照一下，就更能体会到它的宏大了。）请同学们强调着数字来读一读，读出气势来。●预设二：大厅整体的阵容站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。（1）通过“巨大”这个词语，可以体会到规模宏大。【巨大，就是很大很大。文章本节出现两个“巨大”，重复使用是为了突出兵马俑规模宏大。】（2）一行行一列列长方形军阵（关注叠词的运用。）（3）“看上去真像是……”是作者的想象。所见+所想，同时

8、反映“规模宏大”（4）出示文字，指导朗读。六、当堂训练，总结全文。1.补充习题一）比一比，再组词二）找出课文中的成语写下来，做成一张成语卡片，然后再选择合适的成语填空。四）课文是围绕哪句话来写的？请从课文中找出来，写在下面的横线上，并想一想这句话在全文中的作用。2.总结。课文从规模宏大，个性鲜明，类型众多两个方面向我们介绍了秦兵马俑。我们从具体的数字和作者有心的比较中感受