七上语文备课1.doc

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1、课题1、为你打开一扇门课型新授主备人审核人建议课时2教学方法读议结合，学生学习自主合作课程标准要求知识要求：了解课文内容，积累优美的生字词，丰富自己的语言。能力要求：领会有关文学方面的理论，提高阅读兴趣。学习三维目标知识与技能：在通读课文的基础上，认识阅读文学作品对于人生的意义，找出最优美的词语并了解含义。过程与方法：启发、引导、合作探究。情感态度、价值观：通过学习，自觉、主动地阅读优秀的作品，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。学习重点学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。学习难点认识阅读文学作品的重大意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。学习材料1、赵丽宏的有关

2、资料2、《一千零一夜》课堂结构师生学习过程教、学有感教师、学生行为教材目标一、新课导入1、由《一千零一夜》导入本课。2、交流课前搜集有关赵丽宏的资料，探究其获得如此成就的原因。激发学生学习兴趣合作交流二、通读课文整体感知1、著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门，阅读文章，在作者看来，打开了这扇门会有什么收获？2、你有过类似的收获吗？培养学生学习阅读的习惯三、亲近文学，领悟文学1、朗读课文，体会作者的思想感情。2、找出优美的句子，进行品读。3、质疑；（1）“世界上有无数关闭着的门”给人质疑，为什么都关闭的？（2）为什么每一扇门里都有你不了解的世界？（3）“世界

3、上有那么多未知的领域”？培养欣赏品悟句子的能力考查对句子深层内涵的理解激发创新欲望四、品读迁移1、组织学生交流，自主探究，小组讨论。2、品读优美的语句（教者给予评价）3、品读后谈体会。4、谈谈阅读好的文学作品，对人生有什么意义？1、通过小组讨论理解质疑里的问题。2、在品读时体会出语句的优美。五、小结全文1、学习这节课你有何收获？2、你积累了哪些优美的句子？3、通过优美的句子你能体会出作者怎样的感情？4、今后打算怎样去学习语文？目标再现注重积累板书设计为你打开一扇门赵丽宏议论大门→初识大门→打开大门作业与评价1、你心中的文学是什么？用自己的语言谈谈你的认识。2、课文中说

4、：“你把生活的帷幕一幕一幕拉开……喜剧和悲剧”，请你从读过的文学作品中说出几个不同的角色。教、学反思课题1、为你打开一扇门课型新授主备人审核人建议课时2教学方法启发、引导、合作、探究课程标准要求知识要求：交流自己感受最深的语句，理解比喻、排比修辞方法在文中的表达作用。能力要求：能领悟课文的内涵，用自己的语言表达文学的含义。学习三维目标知识与技能：通过交流自己感受最深的语句，理解比喻、排比修辞方法在文中的表达作用。过程与方法：通过启发、引导、合作、探究等方法学习课文。情感态度、价值观：通过交流阅读文学作品的认识，提高阅读文学作品的兴趣，拟定可行的阅读计划。学习重点让学生

5、反复阅读，了解文学的特征、功能、内涵。学习难充分感受文学的魅力。点学习材料一系列的工具书。课堂结构师生学习过程教、学有感教师、学生行为教材目标一、新课导入一、导入作者对文学是那么的热爱，不由为它进行了一番真情的赞叹，请你选择6-10小节中你感受最深的一小节，进行有感情的朗读，并谈谈你对它的体会。学生有感情的朗读，谈体会二、通读课文整体感知1、情境创设：你已经充分感受了文学的魅力，你心中的文学是什么？那你怎样才能打开这扇门呢？2、品读课文，了解上面的情境。3、组织学生评价。4、整体感知文学学生讨论评价文学的内涵，有感情的朗读课文。三、语文活动：好作品大家读1、组织朗读优

6、秀作品2、组织参与活动3、评价交流：你准备看什么样的书了4、对于好的作品，朗读较好的学生给予评价。学生向其他同学介绍文学作品的不同角色，怎样去品读优秀的作品四、扩展练习知识迁移1、《青春符号》A、是一座金字塔，是进取，青春永远要争第一，不做第二，只有锐意，青年才能发出巨大能量，推动历史车轮。B、是一面旗帜，是理想，青春的目标就是奔跑中的一面风中旗帜。C、是拳头，是力量，青春的力量=朝气+勇气。2、积极参与通过对文学内涵的了解，发散学生的思维，培养学生的语言组织能力。板书设计1、为你打开一扇门赵丽宏内容广阔性文学的魅力反映社会生活的丰富性内容时空的超越性文学价值的永恒性

7、好作品大家读：好作品标准作业与评价1、课后看一本自己感兴趣的书籍，把自己感受写下来。2、文中出现了许多生词，把一些陌生的词语抄写两遍，注意它的音和形。教、学反思课题2、繁星课型新授主备人审核人建议课时2教学方法品读感悟，注重引导课程标准要求知识要求：在了解课文内容的基础上体会作者能力要求：学会运用联想和想象来写景状物。学习三知识与技能：整体感知课文，了解文章写作的思路，学习虚实结合的写法。过程与方法：整体引导，个别点拨，学生自主、合作。情感态度、价值观：树立热爱大自然、热爱繁星的思想感情维目标学习重点运用想象和联想来写景状物。学习难点作者三次看繁星的