21鲁教版五四制小学一年级语文下册教案美丽的小路_教案1.doc

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1、美丽的小路【教学目标】1．认识“先、鹿”等13个生字，发展学生独立识字的能力。2．会写“先、干”等7个字，养成规范、认真书写的习惯。3．正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。4．有爱护环境卫生的愿望和行动。【教学重点】识字、写字、朗读课文。【教学难点】生字的识记；感悟课文，对话的朗读；通过对课文的理解，树立环保意识。【教学准备】生字卡片、课文插图。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、引入想象说话（一）板书出示课题。齐读：美丽的小路。（二）你来猜猜这会是怎样一条美丽的小路呢？请学生想象说话。

2、（三）这节课我们就要来学习与这条美丽的小路有关的课文——板书完整课题——齐读课题。二、初读课文整体感知（一）你想不想听听这美丽的故事呢？朗读课文（讲故事）随机插入问题：1．（第一自然段后）你觉得谁会从这美丽的小路上走过，会怎样呢？4/42．（第四自然段后）喜欢美丽的小路的那些小动物会怎样呢？3．（第八自然段后）鸭先生会怪自己什么呢？他会怎样找回那美丽的小路呢？4．（第九自然段后）美丽的小路回来了，小动物会怎样呢？（二）你喜欢这个故事吗？那你来读读这有趣的故事吧！学生自读课文，要求读准音，读通句子。（三）你能给课文标出自然段序号吗

3、？——交流，核对。（四）你能把课文读给大家听一听吗？指名分段读课文，评议，正音。三、阅读理解感悟课文（一）你喜欢课文中的哪个小动物呢？齐读课文，想想喜欢课文中的哪个小动物。——指名说说：喜欢哪个小动物？为什么？（二）找一个学习伙伴，一起学学课文中描写的你们喜欢的小动物的词、句、段。1．找出有关的句子、段落。2．读一读，想想能知道些什么？3．练习有感情地朗读。（三）反馈交流，引导理解。预设讨论、理解：1．兔姑娘：（1）兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”中“轻轻地——对小路的喜爱、爱护；小路的美丽。”朗读。（2）兔

4、姑娘的第二句话的朗读。（3）“兔姑娘和鹿先生看见了……给小路洗洗澡。”（4）兔姑娘的第三句话的朗读。2．鹿先生：（同上。）3．鸭先生：（1）课文第一自然段。抓住“长长、花花绿绿、五颜六色”等词，体会小路的美丽。朗读感悟。（2）“鸭先生也叫起来……把美丽的小路找回来！”——理解鸭先生对小路的喜爱。遇事从自己身上找原因。朗读。（3）“鸭先生推来……清扫小路上的垃圾。”——理解动作词。“鸭先生对朋友们说……和我们在一起吧！”4/4朗读。（4）读了课文你还知道了什么？（理解课文第四自然段。）四、课堂小结（一）朗读全文。（二）这条美丽的小

5、路以后会怎样呢？请你想一想，续写故事。想象小路的未来，准备续编故事。【第二课时】一、激趣导入（一）昨天，小动物们去鸭先生家做客，发现了鸭先生家门前有一条长长的路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。（二）这条小路美吗？这节课我们就继续来学习《美丽的小路》。二、感情课文内容（一）我现在就是鸭先生门前那条美丽的小路。如果你们从我这里经过，想不想夸夸我呢？（指导读兔姑娘和鹿先生赞美的话。）并板书：美丽。（二）朋友们都喜欢来我这里散散步，说说话，可是，有一天，我变得不再美丽了，我流下了伤心的眼泪，你们知道我为什么哭吗？（三

6、）请同学边说说，小路发生了什么变化？（四）板书：不见了。（五）出示句子：美丽的小路不见了。并指导朗读。（六）现在，你们看见我变成这样子，都会说什么？（让学生自由读5-8段。）（七）老师指导完“皱眉头、捂鼻子和拍脑袋”等动作的表演。（八）分小组表演读5-8段并请一个小组上台表演。并让学生评评谁演得最好。（九）看到我变脏了，变丑了，鸭先生为什么说：“这都怪我？”平时，我们教室脏了，这要怪谁呀？（十）想不想和你的小组合作，看看我是如何变美的。（十一）学生回答后，全班齐读第9段。（十二）老师板书：美丽。（十三）我又变美丽了，我非常的开心

7、，我想请你们和我一起分享我的快乐。（指导朗读10、11、12段。）三、小结同学们，学习了这篇课文，你们喜欢哪些小动物，为什么？4/4四、放松环节今天同学们学得特别认真，老师给你们带来一首好听的歌曲《劳动最光荣》，会唱的跟老师一起唱，不会唱的帮老师打节拍。五、开心写字同学们的朗读水平一级棒，相信你们的写字水平也不赖。今天老师带来了生字宝宝，我们一起来认识它们吧！（一）出示生字卡片。（二）指名读。（三）指导书写，教师范写并让学生书写。老师写完之后，让学生评评老师这么写我们满意吗？不满意再重新写，写到学生满意为止。【板书设计】美丽的小

8、路。不见了又出现了。4/4