第五单元实用又美观的日用产品.doc

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1、第五单元实用又美观的日用产品学习领域：设计、应用课时：1课时教学目标：1.了解日用产品设计的基础知识，知道从日用产品的造型、色彩、媒材、功能等四个方面加以分析，形成初步的设计意识。2.欣赏优秀的日用产品设计作品，了解产品设计的主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。3．分析产品设计的成功与不足之处，尝试进行多种形式的设计和制作练习。4.有学习愿望，能积极思考，具有求新求变的能力。教学难点分析：重点：学会从功能、材料、造型、色彩四个方面欣赏、评述日用产品。难点：激发学生的学习热情，培养学生的设

2、计思维与审美能力。教学用具：教师准备：多媒体课件，优秀生活用品设计作品欣赏。学具准备：每人带一件生活用品实物，铅笔、水性笔、橡皮擦、作业本。教学过程：（一）组织教学：检查学生课前准备情况（二）引导阶段 请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由(从功能、造型、色彩、材质等方面)，导出本单元的学习内容。（三）进入新课  1.我们使用的日用产品，处处都有美术设计的影子，应该同时具有实用和审美的价值。日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。我们应该学会

3、在生活中观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。多媒体展示几类优秀生活用品图例，如：(1)果盘(2)手机(3)咖啡具(4)汽车等，引导学生欣赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。2.中国有句俗语叫“物以致用”，即物品的存在都有它特定的用途。所以，产品的设计首先要考虑它的用途(功能)，同时，人们对物质产品还有精神方面的要求。自古以来皆如此。课件展示(图例：红漆花形洗子。教师解说：)漆器制造在申国有悠久的历史，这件作品在自然的基础上加以规整化，是一件实用与美观结合

4、得非常好的作品。3.多媒体展示图例：椅子一组，引导学生尝试从功能、材料、造型、色彩四个方面加以分析。思考好的产品设计作品应该具备什么样的特点？紧接着展示部分国内外优秀的富有创意的产品设计图例，一些优秀的绿色设计的产品设计图例，拓宽学生的视野。4.课堂练习 请学生拿出自己带来的生活用品，分组讨论它们的设计好在哪里，有什么缺点，提出改进意见，进行分析评述并画出草图。5.课后作业（1）.完善生活用品设计图，注明设计创意和改进意见；或尝试用立体模型加以呈现。（2）.课下观察思考日常生活用品设计的优缺点。