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时间:2020-02-26
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1、Lesson96多媒体教学设计方案 教学目标: 掌握过去进行时态的用法 教学设计过程: Step1Revision (学生活动)利用图片或照片复习过去进行时的用法。 (录像演示)通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。 Step2Listening (声音课件展示)让学生边听边完成听力练习 Step3Readandsay (学生活动)根据不同的职业特点,让学生选择最好的答案来回答警察的问话。 (录像演示)情景演示警察调查案件时询问每个人的情景,运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。 (学生活动)提供一个
2、案情,让学生来表演过程。 Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.Youaretryingtofindoutwhodidthat.Youcanaskthequestion“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?”Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“Whodoyouthinkstolethepai
3、ntingfromthegallery?Why?” Step4Readandtalk ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs.MorningAfternoonNight8:008:559:4510:1011:0512:00EnglishChineseMorningexercisesPhysicsBiologyLunch1:302:253:305:006:00MusicPEPlaybasketballSwimSupper7:008:009:009:
4、3010:30WatchTVWritealetterPlaycomputergamesReadnewspaperGotosleep (录像演示)情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作,看后让学生进行模仿练习。 Step5Writing 通过图片展示昨天一天的主要活动,让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。 Step6Reading (录像演示)情景演示关于邻里关系的幽默故事,回答:Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour? (课件演示)让学生跟读此篇幽默故事,回答
5、下列问题: 1.WhywereMashaandSashatiredofMisha? 2.WhatdidMashaborrowtoday? 3.DidSashawanttolendhim? 4.HowdidSashado? 5.Whatdoyouthinkhappenedatlast? 6.WhatwillyoudoifyouwereSasha? Step7Discussion Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood. Step8Checkpoint (录像演示)总结归纳过去进行时的用法
6、、构成及其陈述和疑问句式。 归纳本单元的usefulexpressions Step9Exercise 完成下列句子。1.司机正开车去天津。 Thedriver_________________________Tianjin. 2.他们厌倦了这项工作。 They_________________________thework. 3.他决定礼貌地拒绝他。 He__________________himpolitely. 4.我需要一把花园剪刀。Ineed________________________________. 5.我们整天将在花园工作。 We'll
7、_____________alldayinthegarden. Step10Homework 1.WriteaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday.Beginlikethis“Davidhadabusydayyesterday.HewashavinganEnglishclassateighto’clockinthemorning....”
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