语文人教版七年级下册华南虎课件.ppt.ppt

《语文人教版七年级下册华南虎课件.ppt.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、猜一种动物身穿黄袍带黑杠，长啸一声震山岗。不吃粮食专吃肉，人称他是兽中王。说说你印象中的老虎华南虎牛汉牛汉，原名史成汉，是“七月诗派”的重要成员。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。栅（）栏斑斓（）呵斥（）不羁（）抽搐（）沟壑（）苍莽（）和（）着鲜血趾爪（）劝诱（）zhàhēchùmǎnglánjīhèhuòzhǐzhǎoyòu初读课文听读课文思考并小组讨论：这是一只怎样的华南虎，对华南虎，“观众”和“我”各持什么态度？你对“我”和众人的行为有怎样的评

2、价？1.从_____看出，这是一只______的老虎。（你可以描述这只老虎的外貌和处境，或揣摩它的个性和心灵）2.从______看出，这是一群_____的观众。（观众的做法和态度）3.从______看出，“我”是_____的一个人。（“我”的态度、做法、心理感受）由此可见，作者对于华南虎的遭遇是_____的，对于观众的态度和表现是______的,而对于华南虎的表现和精神是_______的。同情批判赞扬结合本文写作背景，请思考这首诗歌作者仅仅只是在呼吁人们要尊重华南虎的生命吗？仅仅只是赞扬华南虎追求自由和

3、尊严的不屈精神吗？合作探究（三读）这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园的兽笼里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。背景简介象征通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。（比如太阳代表着光明，鲜花代表着美好事物。）诗人以华南虎作为象征，借虎喻人，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。华南虎象征：不屈的生命，执着的灵魂象征手法的运用

4、可以使表达的思想更具体形象。请用你的声音读出华南虎和作者内心的呼喊四读课文朗读建议（1）1——2小节以叙述语气为主（2）3——6小节要读出华南虎对人类的轻蔑、内心的孤独和忧愤，更要读出它的抗争（3）最后一节是作者感情的高潮，要读出作者的羞愧和觉醒后的激愤读过本诗，从《华南虎》这篇课文你学到了什么，对你有哪些启示？畅谈心得从《华南虎》这篇课文你学到了什么，对你有哪些启示？（任选角度）从老虎身上：从观众角度：从“我”的角度：《华南虎》一诗写于1973年6月，展示的是“十年动乱”的特定时空。诗人通过华南虎，表

5、现了在特有的政治环境下，中国有良知、正直的知识分子不屈服于压迫，追求光明、自由的思想感情。主题升华同学们：在困境中，我们要保持一颗不屈服的心，在生命的长河中逆流而上，拒绝庸俗，保持高尚的人格！教师寄语课外作业：1、请你以某一动物的身份和口吻，写一段文字来抒发生活的喜怒哀乐。2、设计一则有关动物保护的公益广告。拓展思维再见