锡林郭勒草原说课课件段亚娟.ppt

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1、锡林郭勒草原密山市白鱼湾中心学校段亚娟教材分析设计理念教法学法教学流程教学效果预测从本地的实际出发，借助信息手段将文字化抽象为直观，缩短学生认知上的差距。教学时精略交互，重点感悟求精，整体感知求略。在拓展延伸时，体现“以学促写”的教学理念，提升学生对语言文字的感悟、运用能力。一、设计理念二、教材分析教材的地位和作用学情分析教学目标重、难点《锡林郭勒草原》是一篇写景的文章。课文分成两部分：第一部分抓住典型景物野草、湖水、野花，运用比喻、排比等修辞手法，让我们仿佛见到了一幅静态的草原美景图。第二部分通过对动物和人物的描写，突出草原的生机勃勃。课文动静结合，画面优美，用歌词结尾

2、，给人以意犹未尽之感。教材的地位和作用教学目知识目标能力目标情感目标认识本课的10个生字。学困生能正确地朗读课文。中等生、尖子生能流利、有感情地朗读课文。能抓住中心句和典型景物，感受草原的辽阔、美丽、欢腾。通过有感情朗读，激发学生热爱大自然，热爱家乡的思想感情。教学的重点与难点通过网络资源引导学生在读中展开想象，感受湖水的清亮、美丽，进而产生喜欢上这个地方的思想感情。难引导学生抓住关键词语，从字里行间体会草原的辽阔、美丽和生机勃勃。重三、教法学法朗读感悟法图片演示法引导点拨法四、教学流程练笔学以致用整体感知求略重点感悟求精情境激趣导入清亮的湖水可以看见……可以看见……还可

3、以看见……山丹丹花铃铛花元上都遗址草原的四季富饶的物种浓郁的民族风情五、教学效果预测通过信息技术与课程的整合，突破了传统教学，达到了如下目的：1、这节课实现了学生、教师、文本与信息技术的整合。2、巧妙运用以多媒体、网络为核心的现代信息技术。巧借网络视频资源，将学生带入了情境；巧借图片资源，化难为易；巧借合适的音乐，让学生读的入情入境；巧借《赛马》乐曲，丰富学生的听觉；巧借身边资源，进行有效练笔，积淀学生素养。谢谢大家