水变咸了_教案1 (2).docx

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1、水变咸了【教学目标】1．能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。2．体验到科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；意识到科学可以改善人们的生活。【教学重难点】（1）知道水有溶解物质的特征；（2）能定性地描述溶解变化；了解溶解在生活中的应用。【教学准备】食盐、白糖、勺子、筷子【教学过程】一、谈话导入，直奔主题。师：请同学们看黑板，我们今天研究的主题是什么？生：水变咸了(师同时板书)。师：水为什么变咸了？生：因为放了盐。师：怎么知道水里放了盐？生：尝一尝。师：老

2、师这有一杯溶液，谁来尝一尝？（指生品尝）师：是盐水吗？生：不是，是糖水，因为它是甜的，说明放了糖。二、认识溶解。师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢？生：（齐答）想。师：怎么做？说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材。（小组讨论、交流并汇报）表现好的同学给予小组鼓励。学生按照老师给的提示来配置溶液。（师巡视、指导）强调：边做实验边把你的发现记录下来。学生配置的溶液展示，并汇报实验结果。2/2教师引导：那我们刚才放到烧杯里的盐和糖去哪了？（生来回答：化了、看不见了……）引出：我们科学上称这种现象为“溶解”，根据我们刚才做的实验，你认为什么样的是

3、溶解？（生讨论交流汇报，师简述溶解的意义）三、深入探究，拓展认识。在水里是不是所有的物品都能溶解？学生交流后师小结。四、课堂反思：这节课你收获了什么？（指生回答后，教师总结）五、拓展活动：把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，每天进行观察，会有什么发现？2/2