有故事的成语_教案2.doc

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1、有故事的成语一、导入新课，揭示课题老师：我们曾经学习过《有趣的成语》，还记得吗？那些成语有趣在哪里？对，它们都是由数字开头的，从一到十的都有。其实，我们汉语言中的成语是相当多的，内容也十分丰富。今天，我们又来学成语，这些成语，同学们会更喜欢的，因为每一条成语都讲述了一个故事。板书课题：有故事的成语。二、学习课文1.自由朗读课文。2.勾出生字，自学。想一想，这些生字你准备用什么方法记忆？3.齐读课文。三、师生共同活动，学习生字词语（教学举例：精卫填海）1.提问：同学们想先知道哪一个成语故事呢？（好，我们就先听一听“精卫填海”的故事）2.有同学听过这个故事吗

2、？简单地讲给大家听听。3.老师讲故事，边讲故事边粘贴生字、词语卡片并学习。如：传说中，炎帝有个女儿，美丽善良，可是后来她变成了一只鸟，这只鸟会发出“精卫、精卫”的叫声，原来呀，“精卫”就是炎帝女儿的名字，也是那只鸟的名字。（相机出示卡片“精卫”）来，我们一起来叫一叫这个小姑娘的名字。这个名字大家记住了吗？你是怎样记住“精”字的？小姑娘精卫后来是怎样变成一只小鸟的呢？原来精卫被淹死以后，就变成了一只红爪白嘴的小鸟，立志要把大海填平。（出示“填海”卡片，放在“精卫”之后）她用嘴衔来石头、泥土与树枝投向大海，并发出“精卫、精卫”的叫声，像是在激励自己。故事讲完

3、了，同学们知道“填海”的“填”为什么是“土”字旁吗？“填”还可以组什么词？你喜欢精卫吗？为什么？4.再读词语卡片：精卫填海。用同样的方法学习其他几个词语，注意详略安排适当。四、指导书写，识记字形1.学生仔细观察田字格中的生字，了解占格情况。2.教师对“梁”“卧”进行示范指导。3.学生尝试书写，每个字写两个。4.小组评议，然后把没写好的字再写两遍。五、复习巩固1.读生字卡片。2.读成语卡片。六、小结今天，我们学习了8条有故事的成语，认识了15个生字，收获挺大的。这些成语故事有的是神话故事，有的是历史故事，还有的是流传下来的民间成语故事，我们从这些故事中都能

4、受到一些启发。有故事的成语还有很多，有兴趣的同学可以利用课余时间阅读这方面的书，一定会从中学到很多的东西。七、课堂练习完成课后第二题。完成课后第三题：重点指导“刺”的书写。八、自主实践，知识迁移课后阅读成语故事，在班里开一个成语故事会。