教师如何让课堂更加生动有趣.docx

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1、美国著名教育家夸美纽斯在其名著《大教学论》中，生动的将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收，学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”所以对于我们教师来说，让学生兴趣盎然的学习是我们努力的目标。这个寒假，《教师如何让课堂更加生动有趣》这本说深深的吸引了我，读后感触颇多。不一定非得每节都能激起学生的兴趣，但第一节必须煞费苦心，精心准备，更要一炮打响，让学生从此“死心塌地”地爱上我们的课，这便是教学成功的第一步。作者认为，上好第一节课非常重要，“好的开始是成功的一半。”教师上第一节课时可以运用

2、幽默的言语，设计精彩的开场白。苏联著名的教育家斯维特洛夫指出：教育家最主要的，也是第一位助手，那就是幽默。”其次教师可以利用“前因效果”做好自我介绍。其三，利用精深专业知识扩大“首因效应”。再美妙的自我介绍，如果没有教师精湛渊博的专业知识做支撑，都是没有说服力的，也是不会持久的，因此教师威信的真正形成，仅靠第一印象还不够，精深的专业知识和广博的相关学科知识，是支撑威信形成的重要条件。其四，记住学生尤其是后进生的名字，关注、赏识后进生，以宽容之心关爱学生。对教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术。细节决定成败

3、，要让课堂生动有趣，教师就要学会关注细节，培育自己的细节精神。教学活动是由一个一个的细节构成的，教学细节是指教学中细小的环节。细节虽小，却不容忽视，值得教师认真关注和研究，细节虽小，却能折射出教育的大理念，大智慧，细节虽小，却能闪耀出生命智慧的光芒，细节虽小，确实生命的智慧创造。若能谨慎地处理好每一个教学细节，那生命就会不断的给课堂生成智慧，给课堂注入新鲜血液，课堂就将成为人间最美好的诗歌。一个教师要想打造有生命力的课堂，要想在事业上取得成功，就必须获得同学的认同和喜爱。也这些都需要我们不断地提升个人品质和

4、个人魅力来实现。心理学家告诉我们，几乎所有学生都有模仿老师行为的倾向，对班主任老师的行为效仿闲的尤为突出。强烈的模仿心理使得他们常常不知不觉的把教师的人格形象作为完善自己心理结构的参照系数和人生旅途的导向标。因此教育家乌申斯基总结道：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格。”首先提升你的情感魅力，其次，提升你的专业能力。其三，师德高尚，提升你的品质。其四，意志坚强，情绪稳定，提升你的心理素质。其五，发展你的特长，为你的人格魅力加分。总之，提升你的品质与魅力，让你的学生喜欢你、崇敬

5、你、支持你、配合你，这既是教师事业成功的基础与前提，也是营造生动有趣课堂气氛的基础与前提。通过读这样一本好书，我反思自己在以往的教学工作中犯了许多错误，如不能宽容的对待学生的错误，过于关注成绩，对后进生不够耐心等等，冰冻三尺非一日之寒，要想成为一个好老师，一个业务精良，受学生欢迎的好老师，我还有很长的路要走。好书犹如一盏明灯，时刻指引着我在黑夜中摸索前行，因此以后要常常读书，在教育教学的路上获得正确的方向。