基于网络学习平台、多媒体学案的教学实践研究.ppt

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1、体验、探究、应用、创新————基于网络学习平台、多媒体学案的教学实践研究主要内容一、实验背景二、实验思想和目标三、实验环节四、实验进程五、初步成果一、实验背景21世纪是以教育和学习为基础和核心作用的时代。为此，各国纷纷加大基础教育课程改革的力度，课程改革已成为各国增强国力、积蓄未来竞争实力的战略举措。树立以学生发展为本的课程理念；确立以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点的课程目标；加强课程整合，密切课程内容与学生生活、社会科技发展的联系；倡导自主的、合作的、探究的学习方式和发展性学习评价

2、。一、实验背景现代信息技术与学科教学整合要有助于培养学生的创新精神和实践能力，即教师要在教学活动中以学生的自主探究学习为中心，充分利用现代信息技术和资源，改革教师教的方式和学生学的方式；要把教学作为学生动手实践和创造的过程，而不应是教师利用现代信息技术对学生进行知识灌输的过程。一、实验背景目前教学的现状：重视“教”，忽视“学”；多媒体多用于来辅助教，而很少辅助学；忽视了教学的主体——学生的学习意愿和能动性。一、实验背景体验、探究、应用、创新——基于网络学习平台的、多媒体学案的教学实践研究在学生人手

3、一台笔记本电脑的环境下，创建一个学生和学生、学生和教师互动的网络学习平台。二、实验思想和目标教师根据教学内容需要，从学生已有的认知能力出发，通过网络平台发给每个学生一个多媒体的预习学案，学案的内容可与下节课相关联的准备知识、或学科学习的有关的视频、动画，让学生体验。学生学习后通过网络平台将习得的结果反馈给教师。体验：体验、探究、应用、创新——基于网络学习平台、多媒体学案的教学实践研究教师在学生课前体验性的学习基础上，结合学生课前提出的问题，加以提练，结合恰当的情景引导学生进行探究，探究的方法根据学科特

4、点可以是实验、或实验基础上应用动画教具探究，从而得出结论。探究体验、探究、应用、创新——基于网络学习平台、多媒体学案的教学实践研究教师为了检验学生的学习效果，在课堂中通过网络学习平台及时提供巩固练习，对习得的知识加以应用，学生及时提交学习情况，教师通过网络平台掌握每个学生学习情况及时纠正学生的错误之处。课后学生在平台上完成部分作业，教师利用平台对学生在作业中碰到的困难进行思维点拨。应用体验、探究、应用、创新——基于网络学习平台、多媒体学案的教学实践研究学生在学习过程到了一定阶段，教师利用平台中的研究性

5、学习包开展研究性学习；学习包可以是本学科相关小课题、本学科前沿内容、学科的研究性学习案例等，学生通过一定的组织形式共同加以研究，相互交流，体验学习内容与学生生活、社会科技发展的联系。创新体验、探究、应用、创新——基于网络学习平台、多媒体学案的教学实践研究三、实验环节之一：课前学生利用多媒体学案导向性自学；学生通过多媒体学习材料进行体验性学习；学生通过自学，提出问题。三、实验环节之二：课中以课前学生提出的问题为起点；师生课上共同探究，解决问题；通过网络平台，对学生的学习状况进行快速检测、反馈。三、实验环

6、节之三：课后教师在网络平台上布置作业，对作业过程中学生可能碰到的困难实现分层学法指导，使学生获得学习的成功感。1、实现“课前、课中、课后”引导学生自主探究学习的教学策略。2、让学生经历一个“体验、探究、应用和创新”的学习过程。3、落实二期课改提出的“密切课程内容与学生生活、社会科技发展的联系；倡导自主的、合作的、探究的学习方式”。教与学的落实点四、实验进程—创建了网络学习平台教师课前编制多媒体学案的界面示例四、实验进程—创建了网络学习平台学生课前应用多媒体学案预习的界面示例四、实验进程—创建了网络学习

7、平台学生课中在线讨论的界面示例四、实验进程—创建了网络学习平台教师编制课后作业提示系统的界面示例四、实验进程—创建了网络学习平台教师编制课后作业提示系统的界面示例四、实验进程—实践了体验、探究、应用、创新的教学方式案例一这是物理学科的一个案例，教师通过网络平台课前发给学生一个动画，学生通过实验操作及观看动画，对向心力及向心力的大小有一个初步的体验，为课中进一步探究打下了基础。由于采用网络教学平台，学生人手一机，使得多媒体学案的实现有了可能，学生的课前自学有了兴趣。教师也可以根据学生课前学习反馈情况，在

8、课中有针对性实施教学。案例二本数学多媒体学案旨在让学生在回顾旧的知识基础上，探索新的内容，学生在探索过程中教师给予一个探究性的几何画板动画来验证，这样做的好处是：学生对图形的运动变化有了深刻的认识，由于借助了动画提高了学习的感性认识，渗透了数学中数形结合的思维方式四、实验进程—实践了体验、探究、应用、创新的教学方式四、实验进程—实践了体验、探究、应用、创新的教学方式案例三这是一个教师进行实验后，利用动画工具引导学生探究横波的形成与传播的一个片断。由于实验