2019秋沪教版（五四制）数学三年级上册教学计划

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1、2019秋沪教版（五四制）数学三年级上册教学计划一、情况分析（一）班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。对于这些数学学习中的良好习惯还有待于继续拓展提高，不好的习惯要逐渐改正，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。（二）教材分析  本学期教材内容包括下面一些内容：复习与提高

2、，用一位数乘，时间的初步认识，用一位数除，几何小实践，整理与提高。二、本学期教学目标（一）知识和技能方面1.会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。  2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形,会计算长方形、正方形的面积4.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；（二）数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能

3、对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（三）解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。四、教学的重点、难点教学重点：一位数乘、用一位数除、几何小实践教学难点：时间的初步认识、长方形和正方形五、本学期提高教学质量的具体措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的

4、感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。5、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的基础。附：教学进度表周次日期教学内容备注19/1~9/2一、复习与提高：小复习⑶；1开学29/5~9/9连乘、连除⑵；正方形组成的图形——多连块⑵439/12~9/14

5、二、用一位数乘：乘整十数、整百数⑶；249/18~9/23看图列式⑴一位数与两位数相乘⑷559/26~10/30一位数与三位数相乘⑵；小练习（1）机动⑴4610/1~10/7国庆节休假710/8~10/14三、时间的初步认识（三）年、月、日⑵；平年与闰年⑴；制作年历⑴5810/17~10/21小练习（2）；四、用一位数除：整十数、整百数除法⑴；两位数被一位数除⑵4910/24~11/28两位数被一位数除⑶；三位数被一位数除⑴41010/31~11/4三位数被一位数除⑶；除法的应用⑴41111/7~11/11单价、数量、总价⑵；小练习（3）⑴；机动⑴41

6、211/14~11/18五、几何小实践：千米的认识⑵；米与厘米⑴；分米的认识⑴41311/21~11/25轴对称图形⑵；三角形的分类（2）⑵41411/28~12/2三角形的分类⑵；面积⑵41512/5~12/9正方形和长方形的面积⑵；平方米⑴；机动⑴41612/12~12/16六、整理与提高：乘乘除除⑶；解决问题⑴41712/19~12/23解决问题⑶；图形的拼嵌⑴41812/26~12/30图形的拼嵌⑴；它们有多大⑴；计算小胖家的面积⑴；数学广场——周期问题⑴4191/2~1/16数学广场——植树问题⑵；数学广场——流程图（2）4201/9~1/1

7、3期终复习与考查4211/16~1/18本学期工作总结姜晓贞xx/9/1附送：巧算：①125×34×8②7500÷25÷4③3737×11÷37④48×99+48⑤635-237-163⑥76×51-76⑦512-367+88⑧817-（349+217）⑨（34+34+34+34）×25⑩36+36×27-36×82019秋沪教版（五四制）数学二上第一单元《巧算》word教案一、口算：6300÷90=7200÷80=4200÷60=6300÷900=7200÷800=4200÷600=二、判断：（1）46÷34=（46÷25）÷（34÷25）（）（2）

8、98÷2=（98-35）÷（2-35）（）三、用简便方法计算：24000÷125÷84800÷