语文人教版三年级上册群文阅读《狮子和鹿》

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1、成都市青白江区大弯小学教学设计学科：语文版本册数：人教版第五册时间段：2016-2017学年上期执行教师：肖元丽审美化视点结构教学教案基本模式第七单元项目教案内容二次备课（必须手写）课题28、狮子和鹿课时1教学目标1．学科目标：1、读三个寓言故事，能领悟故事中的道理。2、练习快读浏览，能快速从文中提取信息。3、能仿照寓言故事的题目、人物，角色、故事情节、道理五个方面的特点，列出寓言故事的纲要，为仿创寓言故事做准备。2．同时目标：1、练习朗读2、能积极参与小组合作学习3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。教学内容

2、1．知识点：寓言故事的题目、角色，特点、故事情节、道理五个方面的特点2．相关知识：“尺有所短，寸有所长”的道理3．相关技能：快读浏览、朗读、小组合作学习4.审美点：待人谦和、不骄傲自大教学重难点教学重点：理清寓言故事的题目、人物，矛盾冲突、故事情节、道理五个方面的特点教学难点：列出寓言故事的纲要教学材料1．典型材料：《狮子和鹿》2．延伸材料：《骆驼和羊》、《书生和船夫》、3．检测材料：列出寓言故事的纲要4．教具：课本、补充资料5．设备仪器：实物投影教学过程及方法一、知识点导入，指向教学目标（激趣、新旧知识联系、

3、知识本身的实际意义）谈话导入：二、知识点揭示，接近教学目标默读故事《狮子和鹿》1、鹿看见自己水中的倒影，是怎样评价自己的角和腿的？2、狮口逃生以后，鹿又是怎样评价自己的角和腿的？3、读了这个故事你受到了什么启发？4、用课文中的信息完成表格。5、展示三、知识点强化，逼近教学目标一、读《骆驼和羊》、《书生和船夫》1、自由朗读2、同桌合作分角色朗读3、思考：谁在争论？争论什么？如果你在现场，你会说什么？4、独立填表题目对比角色特点观点故事情节道理5、小组合作交流填写结果6、观察表格，对比三篇文章，说说你发现了什么。四

4、、知识点检测，检测教学目标达成度1、如果让你编一个能告诉人们道理的小故事，你会怎么设想呢？题目对比角色特点观点故事情节道理2、展示3、作业布置：根据设想编故事板书设计狮子和鹿角精美别致美送命美观腿太细难看逃生实用教学反思本堂课的教学内容是为学生学写童话故事打基础。在作文教学中我们发现，学生写童话故事时，仅仅将故事的主要人物变成事物，却不知道故事要表达的主题是什么。这堂课，学生通过提取三篇寓言故事的题目、人物，角色、故事情节、道理五个方面的特点，列出寓言故事的纲要，为仿创寓言故事做准备。群文阅读教学使用的三篇文章

5、，学生都没有预习过，要让学生完成学习任务，就要给予学生充分的时间阅读思考，提出问题引导学生思考。读《狮子和鹿》这篇文章，让学生提取信息，认识表格，了解信息记录的方法；读《骆驼和羊》这篇文章，让学生自主阅读，同桌合作，巩固交流信息提取与记录的方法；读《书生和船夫》，让学生在巩固信息提取与记录的基础上，通过小组合作交流三篇文章在题目、人物，角色、故事情节、道理五个方面的特点。最后，让学生根据表格，列出自己想写的故事中的题目、人物，角色、故事情节、道理。老师在本堂课的教学操作过程中，忽略了视点揭示阶段阅读第一篇文章时

6、学生的信息反馈，在视点强化阶段没有对学生呈现的困难——理解“特点”“观点”，给予示范和帮助，导致在之后的检测环节，大多数学生不能正确填写文章信息。老师正确估计学生的理解能力，在教学过程中随机应变，调整教学进度与方法的能力有待提升。附件一：《狮子和鹿》题目对比角色特点观点故事情节道理狮子和鹿角精美别致美欣赏倒影不光讲漂亮，还要看实用。腿太细难看狮口逃生