生物人教版七年级上册第四节 单细胞生物

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1、【教学设计·中学生物】第二单元第二章第四节单细胞生物姓名：刘菊萍学校：西安市第九十三中学所属区县：西安市碑林区邮编：710001联系方式：18391865027第二单元第二章第四节单细胞生物西安市第九十三中学刘菊萍一、教材分析前边学习了多细胞动物和植物的结构层次，本节学习内容是对生物体结构层次的多样性和复杂性的补充，有利于学生对生物体的结构层次有一个全面的认识。本节首先通过实验使学生对草履虫有一个感性认识，再讲述了草履虫的形态结构和功能，在此基础上认识草履虫是一个生物体，符合初中学生由感性到理性的认知规律，有利于本节内容的掌握。二、设

2、计思路1.激发学生学习兴趣单细胞生物十分微小，学生对这类生物没有直观感受，并且初一学生学习时多以兴趣为出发点，所以，我设计本节课时，用了视频、模型等直观材料，增强学生的感性认识；提前让学生制作常见的单细胞生物模型或绘画教材中出现的常见的单细胞生物，既达到预习的目的，学生对单细胞生物的形态结构也有了初步的了解，在制作或绘画的过程中也激发了学生进一步了解单细胞生物的兴趣，使学生主动参与教学活动。2.各教学环节以引导学生发现问题、主动思考发展学生的积极思维，通过实验、观察得出结论。3.本节课围绕一个细胞可以完成各项生命活动为主线展开教学活动

3、。三、教学目标1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2.举例说出单细胞生物与人类的关系。3.使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜的操作技能。四、教学重点和难点1.教学重点单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类的生活有密切关系2.教学难点单细胞生物可以独立完成生命活动五、课前准备学生查找眼虫、酵母菌、变形虫、衣藻等单细胞生物的资料，制作单细胞生物模型或绘制单细胞生物形态结构图；查找赤潮的资料。六、教学过程教学内容教师活动学生活动复习导入新课复习提问：1.细胞是怎样构成动物体和植物体的？2.思考并回答问题：细胞组织系统动物体器官植物体

4、学生思考、回答一个细胞能不能构成一个生物体？讲述：让我们看一看一滴水中隐藏着什么秘密观看视频：一滴水中的生物导出本节课题：【第四节单细胞生物】学生观看视频常见的单细胞生物【讲述】1.单细胞生物：身体只有一个细胞构成，肉眼很难看见的生物。但是，单细胞生物种类繁多，【展示】学生制作的单细胞生物模型或绘制的单细胞生物形态结构图观察得出结论：个体微小学生积极发言，简介查找的单细胞生物单细胞生物的结构和生活【讲述】单细胞生物结构和生活方式差异很大，我们以草履虫为例，来学习单细胞生物。【观察】草履虫图片，认识培养液中的草履虫个体大小：180—28

5、0微米【讲述】草履虫生活在有机物较丰富的稻田、池塘、水渠中，即生活在淡水中1.观察草履虫实验：【提问】a.实验步骤1中你对实验操作过程由没有疑问？引导学生回答b.对第二步实验操作你有没有疑问？引导学生回忆草履虫的运动回答学生完成观察草履虫形态和运动的实验【提问】1.草履虫的外形是怎样的？2.草履虫是怎样运动的？3.认识草履虫的结构：学生分组学习，然后抢答老师逐步展示草履虫的各结构学生：为什么从表层吸一滴培养液？表层含氧丰富利于草履虫的生活，所以，表层草履虫多载玻片上放棉花纤维起什么作用？限制草履虫的运动范围，便于观察。观察草履虫形态、

6、运动方式呈倒置的草鞋底，圆的是身体的前端，尖的是身体的后端。旋转前进；碰到障碍物会退回，改变方向。学生自主学习学生抢答，完成草履虫结构和功能的学习【讲述】下面我们来总结草履虫的【展示】草履虫示意图基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质、细胞核，说明草履虫是一个细胞，单细胞，那草履虫是一个生物体吗？怎么判断？【展示】生物的特征与草履虫完成的生理功能逐条对照，并对应超链接播放草履虫的伸缩泡活动、分裂生殖过程和应激性的视频，【结论】草履虫能完成各项生命活动，符合生物的特征，草履虫是生物。学生思考回答：用生物的特征来判断，并说出生物的特征。观看视频

7、总结：草履虫是生物,是单细胞生物单细胞生物与人类的关系【讲述】每一种生物在自然界中都有它的地位和作用，单细胞生物虽然个体微小，但是它与我们人类关系密切。【展示】1.有利：a鱼类的天然饵料b.吞噬细菌，净化污水c.酿酒学生交流查找的有关资料d.用于食品制作2.有害a.使人患疾病b.引起赤潮，危害渔业生产课堂小结草履虫虽然只有一个细胞构成，却有精致和复杂的结构，能完成各种生命活动。单细胞生物是植物还是动物呢？大家回去查找有关资料，下堂课我们交流。学生总结本节课的收获七、练习与作业P69页1、3；练习册一、二一、板书设计第四节单细胞生物一、

8、单细胞生物二、单细胞生物的结构和生活三、单细胞生物与人类的关系