音乐专业及新课标-多项选择--题目及答案

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1、音乐专业及新课标-多项选择--题目及答案1.音乐新课程对不同教学领域的音乐教学设计了（）领域A.感受与欣赏B.表现C.创造D.音乐与相关文化2.音乐教学内容感受与欣赏中包括的四要素有（）A.音乐情绪与情感B.音乐节奏与旋律C.音乐体裁与形式D.音乐风格与流派E.音乐表现要素3.下列选项中属于音乐课程基本理念的是（）A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B.强调音乐实践，鼓励音乐创造C.突出音乐特点，关注学科综合D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性E.凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域4.新课程标准的课程目标第二部

2、分“过程与方法”强调教学过程才去（）方法.A.体验B.探究C.模仿D.合作E.综合5.音乐教学内容“表现”中包括（）要素A.演唱B.演奏C.综合性艺术表演D.即兴创编E.识读乐谱6.音乐基本技能包括（）A.歌唱技能B.创作技能C.欣赏技能D.器乐演奏技能E.识谱技能7.7——9年级学段总目标包括（）A.增进对音乐的兴趣B.提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯C.丰富和提高艺术想象力和创造力D.能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力E.培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合

3、作与协调能力8.组织教学一方面是维护课堂秩序、组织学生自觉学习的手段；另一方便是对（）等因素最优化的组合形式A.教材B.教具C.教学理念D.教学方法E.教学形式9.教学艺术并不是遥不可及的东西，它是建立在（）等基础之上的一种素质，是教师在实践中长期积累、努力探索、积极创作而形成的宝贵财富A.教学理念B.教学经验C.教学技能D.教学方法10.音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（）A.音乐的感觉与知觉能力B.音乐的记忆能力C.音乐联想和想象能力D.音乐的情感E.音乐的创造能力11.音乐教育过程中的基本阶段分别是（）A

4、.感知阶段B.实施阶段C.理解阶段D.巩固阶段E.运用阶段12.音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有（）A.总结转化B.情景创设C.情境激发D.培养感受E.情景体验13.音乐教学的参与——体验模式的基本实施程序包括（）A.情感参与B.情感体验C.情感唤起D.情感深入E.情感外化14音乐教学的引导——发现模式包含有哪些程序（）.A.导入B.探究C.解决D.归纳E.运用15.音乐教学的探索创造模式包含的程序有（）A.准备B.分析探索C.创造解决D.迁移运用E.总结提高16.音乐教学的自学导入模式包含有哪些程序（）A.定向B.学生自

5、学C.讨论交流D.启发指导E.评价总结17.音乐课教案一般包括的书写项目程序有（）A.教学目标B.教学重点C.教学准备D.教学过程E.教学总结18.音乐欣赏模块的教学特点有（）A.体验性特点B.风格特点C.人文性特点D.情绪性特点E.地域性特点19.下列哪些属于体验性音乐方法（）A.欣赏法B.演示法C.参观法D.模仿法20.音乐实践的三个环节包括（）A.欣赏B.创作C.表演D.二度创作E.舞蹈21.音乐教学内容“创造”中包括（）要素A.探索音响与音乐B.即兴创编C.创作实践D.识读乐谱22.音乐教学内容“音乐与相关文化”中包括（

6、）要素A.音乐与艺术之外的其他学科B.音乐与姊妹艺术C.音乐风格与流派D.音乐与社会生活23.现行初中音乐教学大纲规定的“基本乐理和视唱练耳”中的视唱练耳教学内容和基本要求（）A.视唱简单乐谱B.听辨自然音程C.听写音乐句子D.两个调号的视唱24.音乐课程评价的内容有（）A.学生B.教师C.课程管理与课程发展D.学校25.音乐课程标准中“知识与技能”部分包括（）A.音乐基本技能B.音乐基础知识C.教学技能D.音乐历史与相关文化知识26.音乐课程评价的原则有（）A.导向性原则B.科学性原则C.整体性原则D.可操作性原则27.音乐审

7、美趣味主要表现为个体的（）A.审美偏爱B.审美标准C.审美理想D.审美态度28.在音乐教学中要根据学生音乐心理的发展施教，要做到（）A.有序施教B.有导施教C.有乐施教D.有别施教29.语言性音乐教学方法主要有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法30.音乐教学不仅要创编，而且创编的形式要多样，除了音乐游戏的创编外，还有（）A.旋律的创编B.歌词的创编C.节奏的创编D.舞蹈的创编31.将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强（）A.民族意识B.爱国情操C

8、.专业技能D.学习水平32.音乐课程的性质体现在（）方面A.人文性B.创造性C.审美性D.实践性33.音乐课程的价值包含（）方面A.审美价值B.社会交往价值C.文化传承价值D.创造性发展价值34.通过音乐教育培养和提高学生（）的能力A.感受美B.表现美C.鉴赏美