防患于未然_说课稿

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1、《防患于未然》说课稿襄垣中学冀振玲2014年5月19日9评委老师大家好！今天我说课的内容是七年级思想品德下册第四单元第七课第三框《防患于未然》，下面我就从教材背景、教学方法、教学过程三个方面进行说明。一、说教材(一)教学背景1、教材分析在本节课前，学生已经学习了《走进法律》和《法不可违》两个章节，了解到法律是一种特殊的行为规范，犯罪的基本特征及刑罚的种类等内容，这节课在已有法律、法规知识基础上，帮助学生认清犯罪的危害，让青少年进一步认识到要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。要加强自我防

2、范，树立法律意识，从小事做起，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。2、学情分析对于七年级的学生来说，身心发育急剧加速，好奇心和从众心理强烈、善于模仿，但明辨是非的能力比较差，逆反心理开始突显，大量的留守儿童长期得不到父母的精神关爱，加之一些不良的社会风气对他们心灵的腐蚀和一些家长简单粗暴的教育,导致一些未成年人沾染不良行为,如目无组织纪律、拉帮结伙、抽烟、打架斗殴、旷课、夜不归宿、偷窃；还有一些极端的学生,动辄以出走、辍学威胁家长和老师；有的则满口脏话,动作粗野,行为不端,而网络给青少年带来

3、的危害更是与日俱增,有些学生利用手机上网，甚至浏览黄色网页等等，这些不良行为对青少年的危害极大,如不加以及时矫治极易滑向犯罪的深渊；而要远离不良行为、矫正不良行为,不仅需要全社会共同努力,更重要的在于青少年本身。因此,要让学生懂得不良行为的危害,知道它们可能发展为违法犯罪的恶果,并且一定要对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。9（二）教学目标【知识与技能】1、知道、了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。3、初步学会分辨是非、分

4、析事物的能力。【过程与方法】1、查阅相关法律书籍和资料，反思自己是否有过不良行为和严重不良行为。2、通过对典型事例的分析、归纳，使学生明确教学重点。3、用学生身边的不良行为分析其危害及后果，共同探讨矫治方法。【情感态度与价值观】1、严格要求自己，加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。2、感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。（三）教材重难点分析1、内容简析：本框由“认清犯罪危害”、“加强自我防范”两目组成第一目“认清犯罪危害”主要分析说明了三层内容：首先，分析了道德水平高低与违法犯罪有密切的关

5、系；其次，分析了犯罪行为的代价极大；最后，指出青少年应当憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。这是本节的重点内容。　　第二目：“加强自我防范”主要介绍预防违法犯罪、要防患于未然等内容。这既是重点也是难点。2、教学重点（1）让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，认清犯罪的危害性。9（2）学会自觉抵制不良诱惑，预防违法犯罪。3、教学难点：如何预防违法犯罪？二、说教学方法（一）说教法1、情境教学法：教师创设情境，精心设疑，让学生进行情境体验，实现情感的升华；2、案例分析分法教师根据学生特点，结合本

6、课学习内容，搜集贴近学生生活的案例，以案导学，以案说法，让学生通过对具体的案例的分析和讨论，达到学习知识、运用知识的能力；3、指导阅读法参与学生的阅读活动，重视课堂引导，启发学生发现问题，并收集学生中存在的疑难点，点拨学生打开思路；做好一般指导和个别辅导相结合工作，使教学既全面具体又帮助了有困难的个别学生，做到因材施教。（二）说学法新课改提倡学生自主、合作、探究式学习，学生如具备自主学习的能力和习惯，将为其终身学习和发展打下良好的基础，因此指导学生进行自主学习、培养学生自主学习的能力和习惯应是教

7、师的一项重要任务。因此，在指导学生的学法中，我确定了“发现问题---思考问题---解决问题”体系来培养学生的独立阅读能力、思考问题能力。四、说教学过程第一环节：温故知新新课引入谈话式引入:9通过上一节课的学习，我们知道了什么是违法犯罪，明白任何人触犯法律，都要受到法律的制裁。一个人走上犯罪道路，都有一个逐渐变化的过程，不良习惯会害了我们，我们要提高警惕，防微杜渐，拒绝不良诱惑。今天我们共同探讨第三框的内容：防患于未然。设计意图：采用谈话式导入新课的方式，让学生明白本课的知识体系是延续是什么，为什

8、么，怎么做的逻辑设计的，本框题的内容要重点解决怎么做的问题第二环节：自主学习探究新知活动一:播放视频：预防少年犯罪法律守护青春思考:1、从对自己、家庭、他人、社会等角度来看，小帅的行为有哪些危害2、小帅是否应该承担相应的法律责任设计意图：第一个问题将本课的重点：犯罪的危害,采用小组讨论的方式进行剖析,得出犯罪对他人、对社会、对家庭百害而无一利，危害是巨大的结论，用意在于让学生从心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪，是一个生生互动的过程。第二个问题，引导学生查找相关链接解答，锻炼自学能力，并让