英语人教版六年级下册read and write

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1、教学设计方案学校名称夏东小学执教教师麦思婷课程内容Unit3Wheredidyougo?Readandwrite课程学时5所属学科英语教学对象南实六（4）班一、教学设计理念本课设计我以小学英语新课程标准中的理念为依据，以激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语积极态度，坚持以活动促发展，依据学生的心理及生理特点，采用“任务型”教学法，情境教学法，合作学习法，活动教学法法等，与信息技术相整合，让学生在参与语言任务活动中习得英语知识，体验学习英语的成功与愉悦，发展英语阅读与写作能力。二、教学目标1、知识目标

2、A.能正确理解词汇：abikeforthreepeople,basket,dressedup,licked,laughed,playedthepartofB.能正确掌握特殊疑问句句型的回答：Wheredid...?/Whendid...?/Whatdid...?/Howdid...?/Howdid...?C.能理解并辨别日记题材的格式：左上角写日期。2、能力目标：A.能够通过看图预测故事开端与发展，激活相关背景知识。B.能够通读文段，获取主旨大意和细节内容。C.能够运用思维导图捕捉拓展阅读语篇中的信息。

3、D.能够运用一般过去时写出一篇出游日记。3、情感目标：能够明白凡事都有好坏两面，在我们的努力下坏事也能转化成好事。三、教学重难点1、通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，并根据相关提示完成思维导图。2、理解“好”“坏”并找相关的关键词，以词带句，完成课文“goodthings”与“badthings”的复述。3、借助思维导图，运用一般过去时，引导学生完成游记的写作。四、学习者特征分析此次活动对象为六年级学生，他们在上一个单元已经接触了一般过去时的学习。基本能听懂句型：Wheredidyougo?

4、Whatdidyoudo?Didyou...?也掌握了一定的词汇：rodeabike,rodeahorse,wentcamping,wentswimming,atefreshfood,boughtgifts.五年级时已学习了搭乘什么交通工具的英语表达，为本节课奠定了一定的基础。教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，重构文本，以读悟写。五、教学方法设

5、计1、情景教学法：教师创设或模拟的生活场景，真实、生动、实用，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。2、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。3、合作学习法：让学生通过参加Pairwork和groupwork活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。4、任务教学法：让学生在任务的驱动下学习语言知识和进行技能训练，利于提高学生的

6、学习兴趣和增强学生的学习动力，同时也有利于体现任务的真实性。六、教学媒体的使用投影、PPT、遥控笔教学环节教师活动学生活动设计意图课前Warming-up1.Introducemyselftothestudents.2.Freetalk:talkabouttheteacher’stripinsummerholidayandthestudents’triplastThursday1.与教师互动2.回答教师问题1.活跃氛围2.激活相关词汇知识课中Pre-readingWhile-readingAfter-r

7、eading1.Think：HowdidWuYifanmeetMax?2.LearnWuYifan’diaryandfinish5tasks.A.Scanthetextquicklyandanswerthequestions.B.Numberthepicturesandfindoutthekeysentences.C.Undelinethegoodthings.Circlethebadthings.Andcheckingroups.D.ReadZip’sdiaryandfinishthemindmap.

8、E.Writedownyourowndairy“Mytripto_____”.1.学生讨论并回答2.A.学生快速浏览文章并回答问题B.再次阅读文本，排序，并同桌讨论答案。C.找出对于WuYifan一家来说的好事与坏事，并小组讨论。D.根据思维导图的提示，阅读拓展语篇，完成思维导图。E.运用思维导图，完成一篇关于自己出游的日记。1.通过看图预测故事开端.2.A.通过快读找出文章三要素：时间、人物、地点。B.第二次阅读理解文章主旨大意并掌握重点