2019春浙教版语文四上《船过三峡》word教案2

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1、2019春浙教版语文四上《船过三峡》word教案2教学目标　　1.学会本课14个生字，理解26个新词语的意思。　　2.理解词句之间的关系，能找出自然段中的重点词句。　　3.学会借助段落中的重点词句背诵课文，能背诵3、4自然段。　　4.感受长江三峡的风光美，培养热爱祖国山水的感情。教学重点与难点　　教学重点：运用借助重点词句背诵课文第3、4自然段。　　教学难点：学习借助重点词句背诵一段话的方法；神女峰的故事在课文中起什么作用。教学过程第1课时　　一、初读课文，自学生字新词。　　1.听课文录音，听了课文你觉得长江三峡怎么样?　　2.自由

2、读课文．遇到生字读准字音，记住字形，理解字义，并联系上下文想想词义。　　二、楦查自学情况。　　1.指名读生字卡片。重点指导：“吼”不读kǒng应读hǒu，“善”是翘舌音。　　2.字形分析。重点指导：“缠”的一点不能丢；“漩”不能写成“游”；“善”上面是个“羊”；“嘶”与“撕”(形近)。　　3.指名分段读课文，读出课文中感叹句的语气。　　三、再读课文，说说课文主要内容。　　1.指名分段朗读。　　2.说说课文主要写了什么。(一是长江三峡的山奇、水急、船险；二是神女峰美丽动人的神话故事。)　　3.默读课文．完成下列作业：　　①给每个自然段

3、标上序号。　　②按以下提示写出所在自然段：　　三峡的山好奇。(第——自然段)　　三峡的水好急。(第——自然段)　　三峡的船好险。(第——自然段)　　关于神女峰的故事。(第——自然段)　　四、说说课题“船过三峡”的意思。(船过三峡时作者看到的风光。)　　五、完成(作业本)第1至3题。第2课时　　一、读拼音写词语。　　chánràoxuánwōshāndiānsī　míng　　()()()()　　sīyǎohǒujiàodōngchuǎngxīzhuàng　　()()()　　二、阅读学习提示。教师简单介绍什么叫重点词句，说明抓重点词句的

4、是为了帮助理解课文，背诵课文。　　三、默读2至4自然段。　　1.想想这3个自然段中新词的章思。　　2.这3个自然段写作方法有什么特点?　　四、教学第2自然段，掌握借助重点词句背诵课文的方法。　　1.指名读第2自然段。提问：这一自然段写三峡的什么景物?景物有什么特点?哪一句是总起?哪几句是分述?　　2.默读第2自然段，参考学习提示．划出重点词句，联系上下文想一想“刀砍剑劈、云雾缠绕”的意思。　　3.先四人小组交流，然后全班交流批量点词句的学习心得。　　4.教师总结，板书重点词句。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　陡：笔直(刀砍

5、剑劈)　　　　　　　　　　　　　　高：高耸(云雾缠绕)　　　　三峡的　　山：奇形状怪：像蘑菇　　　　　　　　　　　　　　　　像骆驼　　　　　　　　　　　　　　　　像仙女　　　5.借助上述板书，练习背诵课文第2自然段。　　五、作业：　　　(作业本)第4题，第5题的“山奇”部分的填表。第3课时　　一、自由读课文，完成{作业本)第6题。　　二、讨论交流。　　1.课文中间是用一句什么话把上下文自然地连接起来的?　　2.读了神女峰的故事后，你对三峡的风光有什么新感受?　　3.课文不写神女峰的故事行不行?　　4.在神女峰故事中还有不懂的词语吗?

6、　　三、指名读神女峰的故事。　　四、背诵课文第2至4自然段。　　1.复习借助重点词句背诵第2自然段的方法。　　2.找出第3、4自然段中的重点词句。　　3.看投影，交流找3、4自然段重点词句的学习心得。　　4.教师小结，板书重点词句。(略)　　5.按板书自由朗读课文3、4自然段，并试着背诵。　　6.指名背诵第3、4自然段。　　五、作业：　　(作业本)第5题的“水急”、“船险”部分的填表。第7、8题。附送：2019春浙教版语文四上《船过三峡》word教案3【设计理念】1．创设情境，引导学生赞山水之奇，品语词之精，叹传说之神。2．提倡自主

7、学习，引导学生自学字词，使其自行掌握背诵方法。【设计特色】“读山、读水、读人、读文”融为一体。【教学流程及设计意图】第一课时一、引入。听说咱们班的同学书写不错，谁愿上来展示一下，写一个“峡”字?“峡”指什么地方?能根据这个字来揣摩一下吗?(两山夹着的水道)二、听读，体味。1．三峡从什么地方到什么地方?老师读“从重庆到武汉⋯⋯游览⋯⋯世界闻名⋯⋯”(看地图课件)2．你觉得课文中哪个词，咱们得好好研究?(“世界闻名”)3．去过“三峡”的同学请举手。去过的证实一下，没去过的，听听老师诵读课文。(1)背诵“山好奇啊!”这一段。见到过像仙女的

8、山峰吗?(不时与孩子交流，引学生进入课文，体味山奇)(2)水好急啊⋯⋯听到什么?涛声哗哗响。(引导学生读好“哗哗”)船好险啊⋯⋯(教师读得气势磅礴。引导学生感受、体味)三、范读、感受。教师范读课文，引导学生评价：注意没有，我已经背出来