高校学生危机干预研究现状

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1、高校学生危机干预研究现状王晓荣I,徐福山2,李亚琴1(1吉林人学护理学院，吉林长春130000洁林省长春市心理医院，吉林长春130052)［关键词］大学生;心理健康;危机干预H前我国因社会心理及精神因索所导致的自杀行为，已经达到20/10丿j左右，高于世界平均水平，而青年群体口杀死亡率有显若升高的趋势

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3、。社会、经济和文化的巨变不但严重影响了学生的心理健康状况，而H对心理教育和高校管理増加了困难和挑战。为更好了解当前对大学生心理危机干预机制的研究情况，特做此综述。1危机干预的定义及其理论“危机(Crisis)”是指当人类个体面临突然和(或)重大应激爭件，而又

4、不能应用通常方法手段來加以处理应对时，个体所出现的身心失衡状态。即当个体对外界应激事件充分加以感受，并通过向身独有的认知评价系统加以界定，得出具冇重人威胁性的结论，依黑现冇资源和应对手段无法冇效处理时，心理危机便得以形成［2］。心理危机的干预机制，是以T•预的理论导向为前提的，当前国际上比较受到认可的是由Brammer提出的应用危机理论，即包含三个方面：发展性危机、境遇性危机和存在性危机。而危机干预人体可分为情绪处理和认知调整两人部分，操作过程中往往是二者结合同时进行，较为冇影响力的有Belkin危机于预模式理论，分为三种模式：平衡模式、认知模式和心理转变模式

5、［3］。2大学生危机干预模式的国内外研究现状我国关于危机干预机制研究相对较少，内容多为危机干预的实用操作，也冇部分涉及理论创新，国外対学牛自杀及危机干预的理论研究较早，体系也较为完善。如美国知名危机干预学者Goetz于1998年就率先提出关于大学生口杀的"SAVE”理论观点，即S(Suicidalbehaviors)：口杀行为，A(Assessmentinterview)：评估性会谈，V(Valuestudent)：价值研究，E(Evaluation-Referrar)：评佔提交［4］。这四个方面构成了高校学生自杀危机干预的核心内容，具有相当的理论意义。3社会

6、转型期大学生的心理特征变化1981年，思想教育家吴松发表文章对高校心理健康加以讨论，1994年，北京师范大学的郑日昌教授进行了全国范围内的大规模调査，其结果显示：在校大学生存在心理问题的达25%左右。心理危机多数与应激相关，所谓“应激'堤指人类机体在受到各种内外环境因素及心理、社会因素刺激时出现的、全身性非特杲性适应性反应。在危机的形成过程中，应激具有决定性作用，做为应激源的生活事件发生后，个体最直接的农现为高度楷神紧张和情绪波动，而食欲下降、胃肠道反应、免疫力受损、周身不适、睡眠障碍等慢性应激反应，更使个体的应对方式倾向于悲观化的处理模式，从而增加了自伤、自

7、杀行为出现的可能性。据不完全统计，2008年我国仅教冇部直属高校就发生极端事件63起，绝大多数为学生口杀申件。MeiImanPW和PattisJA及Kraus-ZeilmannD等人，通过对美国大学生尝试和威胁自杀的现状分析后认为，较鬲的危险因素是工作和学业的挫折感。焦虑障碍是常见的心理障碍之_一，当代美国终身患病率约为4%〜6%Z间，我国报道的数字比西方略低,但人学生由于年龄、教育水平的特殊性，更易发生焦虑障碍。朱和朱龚萍应用状态•品质焦虑就表对此进行研究，发现女生品质焦虑分为状态焦虑分均高于男生[5]。梅松丽、葛鲁嶷等人应用中国大学生心理应激量表(CCSP

8、SS)等丁-具，对大学生网络成瘾者进行研究，结果发现：吉林省某高校在校大学生中，网瘾者占46%左右[6]o作为乙肝感染大国，高校学生HBV感染者数量一宜呈上升趋势，这些学生承受着和当巨大的心理压力，极易诱发危机。据景周芳等人报告：经症状自评量表评估后，结果显示：HBV感染新生的人际敏感、抑郁、焦虑3项因子得分高于我国正常人群常模，而HBV毕业生的人际敏感、抑郁、焦虑及粘神病性4项因子得分高于常模

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10、o4危机干预机制的相关研究我国最早的危机干预行动始T1994年的克拉玛依大火Z后,由北大六院进行了对死难者亲属的心理辅导工作。最早有文献可查的关于大学生危机干预的

11、研究，是由纪宏T1999年进行的，该研究仅对大学新生自杀意念进行了了解，并初步提出危机干预的紧迫性。将大学生心理危机于预系统地阐述，始自于姚月红教授，并认识到了加强心理治疗和社会支持系统的車要性[7]。长期以來，高校工作者对干预机制的思考和探索从未停止，如"班级、院级、校级”三级预防网络&9],也出现了''六位一体、四向交互、五级联动”，预防、预警、干预三个子系统所构成的交互型体系[10]。这些于预机制均注意到对心理危机发现和处理的及时性，希望以预警系统为切入点，加强干预的有效性。但由丁-各级预防和干预人员缺乏心理专业知识，对危机的识别能力不足，同时多数高校与

12、专业医学心理机构联系不紧密，难以徃突出