综合院校国画专业陶艺教学的思考

《综合院校国画专业陶艺教学的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、综合院校国画专业陶艺教学的思考综合院校国画专业陶艺教学的思考摘要：现代陶艺教学近十多年在国内综合性院校中几乎都有开展，面对一门新的艺术门类，如何由初步认识到熟悉掌握有几个关键的过程。文章通过对国画专业学生从事陶瓷绘画过程的解读，如对工艺的理解、瓷绘的过程、观念的拓展等步骤的认识，这些步骤具有普遍的意义，文章藉此希望对人们认识陶艺与其他艺术门类交融发展时有所启示。关键词：青花；分水；现代陶艺中图分类号：G42文献标识码:A文章编号:1005-5312(2013)17-0254-01一、对陶瓷工艺的理解陶瓷艺术作为一门独特的艺术类型，有着自身独有的文化特征。相对于国画而

2、言，陶瓷绘画的材质不同、载体不同、颜料不同，工艺过程也有着很大的差别，如国画创作一般是以宣纸为载体的，而陶瓷绘画的载体则是坯体，简言之，陶瓷绘画就是在干燥的泥土上作画,所以和在宣纸上作画的国画艺术技法和程序就完全不同。这一点一定要让国画的学生有认识有理解，唯有如此，对于工艺过程有了深入的体会，才能在艺术创作中不出现偏差，完成自己想要达到的结果。当然，陶瓷绘画分为多个方向，除了在坯体上直接画画外，彩绘瓷则是在烧成的索胎上绘画。这类绘画形式相对简单，但是对原料的需求则较为复朵，其过程和国画艺术比较接近。所不同的是作品完成后，需耍在800°C的窑炉中烤制，出窑后形成光洁、

3、明亮、色彩鲜艳的画面。这些画面经年不退色，可以保持数百年之久。流传至今天的清代早期的各类彩绘瓷，就是这类陶瓷艺术品。由于彩绘瓷的色彩鲜艳，易于把握，且在整个绘画过程中和国画艺术的程序比较接近，故而易于被初学者接受，所以在给国画班学生上陶瓷绘画课时，可以从这个方向介入，让他们在了解和熟悉这些简单的绘画艺术后再从事难度较高的创作，对他们的兴趣的提高会产生积极的意义。二、对陶瓷绘画过程的认识上面讲过，陶瓷绘画中，有些绘画技巧和国画艺术是比较接近的，如青花绘画、各类彩绘艺术等。青花艺术在效果上和国画的水墨艺术非常的接近，都是单色渲染，不同的是国画水墨在宣纸上展示逸笔，而青花

4、则是在土坯上操作。材质的不同也导致二者有很大的区分。青花绘画，所用的是钻料，由于追求的效果不同，可以选择不同的钻料类型，如元青花的苏麻离青、明青花的国产料，清代青花的鲜艳明丽的效果等。学生可以根据自己的需要选用不同的青花料。选好青花料后，需要打磨了加水使之稀释。一般情况下，所加的水是茶叶水，茶叶水具有柔和性、粘连性的特点，加入茶叶水后绘画，增加青花料的流畅性，使Z更加华润而富于表现力。用笔在陶瓷坯体上勾勒线条后，下一部就是分水了。青花分水是一个专用名词，就是指将醮有青花料的笔触汲取一些清水，而后在坯体上渲染，这种手法和写意国画是一致的，目的就是达到“墨分五彩”的艺术

5、效果。这一点艺术手法相对于国画学生而言较为简单。青花分水完成后，需要在整个坯面上施挂一层薄的透明釉，将画面罩起，而后入窑烧制，经过8个小吋的1300°C高温（还原气氛）后，出來的就是成晶。上述的过程是青花艺术的基木制作程序，如果有特殊要求，则需要进…步的深入。如在陶瓷雕塑上作画，在现代陶艺品上彩绘等，视情况不同，绘画过程会有些差异，但整体大的程序是一致的。三、对于艺术观念的拓展在对国画班的学生教学过程中，除了陶瓷工艺和技法的教学外，对于学生观念的培养也非常重要。这里所谓的观念，是指现代陶艺的种种原则和概念。今天的陶瓷艺术在现代艺术的冲击下，其文化形态较之以往数千年的

6、发展史有了很大的改观，新的式样和风格层出不穷。为了适应这种型的发展和形式，就要求在教学的过程中，让学生敢于尝试新鲜的东西，而不是固步自封的在传统的形式中徘徊。现代社会的发展，对于艺术的更新也提出了很多的要求，尤其是世界文化的交融发展，更是如此。为了适应新的吋代需要，让学生接受新颖的观念和思维成为当下任何一种艺术门类都必须面临的问题，陶瓷绘画也不例外。现代陶艺的诸多观念引入国画教学，对于拓展学生思路意义重大。不仅能够让他们认识到陶瓷艺术在当下别具一格的艺术形式，对他们在今后本专业的创作中，同样有着很大的裨益，不仅开拓了他们的眼光，也大大丰富了他们的知识结构，并最终逐步

7、完善他们的学术思路，更好的提升他们的艺术修养。国画学生介入现代陶艺的教学，应该注意的问题还有很多，如造型的选择、烧成温度的把控、需要的氛围和效果的掌握等等，这需要在今后的艺术实践中深入和探索。上述的三个方面，是让国画学生认识和介入现代陶瓷文化的必经Z路，唯有如此，才能够更深一层地理解两种不同艺术形式之间的差异，并在艺术实践中，将二者优势互补,创作出属于口己的、有着独特形式语言的作品来。★本文为湖北省教育科学“十二五”规划立项项目，项目编号:2011B127