例谈在中职德育课中指导学生进行有效学习

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1、例谈在中职德育课中指导学生进行有效学习摘要：本文以屮职德育课程教材中的具体课题为实例，主要从学生的学习动机、学习策略和学习能力三方面，探究如何在中职徳育课教学中指导学生进行有效学习。关键词：中职德育课；有效学习学习是指学牛的学习活动，受到教学活动的影响和作用，是教学的目的。教学是为了学生的学习服务的，是学习的促进因素。教学活动的有效进行就必须遵循学生学习规律的制约及影响，了解学生是怎样学习的，采取符合学生学习规律的教学方法，指导学生进行有效的学习，才能取得积极的教学效果。在屮职德育课堂教学实践中，尝试以屮等职业学校德育课课程改革国家规划新教材《职

2、业道德与法律》第二单元“知荣辱，有道徳”第四课第二节“爱岗敬业，立足岗位成才”课题为例，从学习动机、学习策略和学习能力三方面指导学生进行有效学习，提高教学实效。一、对学生学习动机方面的指导学习动机是指引起学生学习活动，维持学习活动，并导致该学习活动趋向所设定目标的内在心理历程，是直接推动学生进行学习活动的内在动力，能够指导和调整学生学习的方向，强化学习活动以达到学习目标。1•创设问题情景，激发学生的好奇心在本课例中，通过播放视频“振超绝活”，从中职学生身边熟悉的事例入手，设置出探究的问题“什么是爱岗敬业？爱岗敬业有什么重要意义？”，激发学生的学习

3、动机，使教学在学生“想学”的心理基础上展开,引发学习的意向和兴趣，从而活跃课堂气氛，有效地导入课堂学习。2•结合真实的问题情境，引发学生的认知冲突通过例举学生们喜欢的本专业著名人物李东川和王森的事迹，让学生感受到他们对工作的热爱、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神，从而引起思想情感的共鸣，让学生I韦I绕设计的问题“他们获得成功共同的特点是什么？你在学习和班级工作中又是怎么做的？”深入探究、挖掘，进而合作自主探究出乐业、勤业和精业的定义、表现以及要求。3.利用己有的学习需要来产生新的学习需要，增强学生学习的兴趣通过上一框题的学习，学生已明确了职

4、业道德的作用，认识到各行各业都要遵守职业道德。木课就进一步引导学生了解职业道德的基本规范，增强敬业爱岗的职业道德意识，养成良好的职业习惯，并利用学生已有的知识自主地对教学重点与难点进行突出和突破。二、对学生学习策略方面的指导学习策略是学习者为达到学习目标，针对自身特点而积极主动使用的方法，是有效学习所必需的。教会学生学习，通过在课堂中呈现学习策略知识，设计运用学习策略的问题情景，以学生为教学活动主体，实现教和学的统一，使学生在教和学的积极互动中最终学会学习。1•明确教学目标和任务，提高学生学习的针对性在教学中要使学生清楚“学什么”和“学到什么程度

5、”，让学生知道什么是爱岗敬业，明确爱岗敬业重要意义和基木耍求；理解乐业、勤业和精业的具体要求。能够自觉选择正确的工作态度,学会将“乐、勤、精”的要求落实到学习和生活中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。崇尚职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，树立“干一行、爱一行、专一行”的职业理念。2•加强教学内容的体验性，吸引学生的注意力通过多媒体展示小品“跳杷i”，引发学生课堂辩论“干一行、爱一行”还是“爱一行、干一行”，让学生得到教学内容的实际体验，対教学内容产牛兴趣，真正参与教学活动。通过欣赏本班级三位同学在专业技能大赛中获奖作品的照片，吸引学生的注意

6、力，受到自己同学刻苦勤奋的影响，并产生主动探究“勤业和精业”的愿望，从而能学以致用，达到最佳的学习效果。3•采用易于理解和接受的教学方式，提升学生的参与策略本节课以情境问题法、案例分析法、小组讨论法为主，用典型案例创设教学情境，根据情境精心设置探究问题，学生依据问题学习讨论、启迪思维，步步深入，密切联系实际。旨在引导学生通过教学活动获取知识，以学生为主体，针对提出的问题，组织学生自主学习和合作探究，促使学生在学习中解决问题，从而提高学习实效。三、对学生学习能力方面的指导教学的目的是让学生会学，最终目标在于引导学生理论联系实际，去观察生活、关注社会

7、、感受人生，以提高学生的认知学习能力，增强情感学习能力，培养学以致用的技能学习能力。所以课堂教学不仅是传递知识的过程，更是指导学生形成正确的价值取向和掌握一定学习能力的过程。1•视频“振超绝活”f抓住导入环节，从学生身边熟悉的事物入手，最大限度地激发学生的求知欲和兴趣，活跃课堂气氛，帮助学生更好的集屮注意力，开启心智，拨动学牛求知的心弦、点燃学生思维的火花，从而培养学生自主学习和独立思考的能力，提高认知学习的能力。2•案例“刘谦和魔术”、“李东mvs王森”一引导学生关注身边的热门人物和事例，通过学生的情感活动或体验，产生情感的共鸣，促进学生知识的

8、增长和情感学习能力的提升，同时培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、合作学习、语言表达能力，并培养学生自主学习的能力和比较