小学科学学科德育指导纲要

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1、小学科学学科德育指导纲要一、德育范畴德育也即是思想品德教育。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学课程标准把课程目标分为科学探究、情感态度与价值观、科学知识三大类，在这三维教学目标屮包涵着对学生进行思想品德的教育。实际的课程教学屮，让学生通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积

2、极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。二、科学学科德育目标分析（一）道德教育1、对学生进行爱人民、爱科学、爱劳动、爱集体教育。观察身边事物变化；观察植物生长、凋零的过程。2、教育他们懂得尊重事实；实话实说，实事求是，量力而行，知道事物总是在发生变化；3、教育小学生能认识分析自己的优缺点；初步知道用发展的眼光看问题。相信科学反对迷信，不参加迷信活动：多看、多读科普书籍，积极参加科技活动，培养批判意识和探索科学的精神;关心集体，有为集体服务的愿望和基本能力；在集体生活屮敢于大胆、主动展现自己的才能；4、让孩子知道人类只有一个地球，要保护它。让他们懂得爱护耕地，保护庄稼，学习种植常识，参

3、加植树种草，懂得一些生活中三废处理；能分类处理垃圾。（二）法纪教育对学生进行社会主义法制和纪律教育，培养他们具有法律观念、纪律观念和自觉遵纪守法的品质。帮他们了解学校常规并遵守；注意交通安全，识别各种交通标志和信号，遵守交通规则；玩火危险；知道119是火警电话，学会自护，会打110报警电话；学习人际交往中的自我保护；使用电器时防触电。学习《森林法》，爱护森林、保护森林、爱护树木、保护树木、保护珍稀动植物。（三）心理教育1、对学生进行健康的积极向上的性格、气质、兴趣和能力的教育，培养他们具有适应改革开放和知识经济需要的心理品质。为人正直，讲信用；对探索未知抱有热情和勇气。教育孩子勇敢坚毅

4、，勇于探索未来世界，诚实勇敢；2、教给学生学会微笑；学会交谈，学会倾听，学会合作，学会拒绝；努力学习，掌握科学的知识；在困难面前不退缩，在挫折面前不灰心；自制、自控；合理的表达自己的情绪；（四）思想教育1、对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论的教育，为人民服务的人生观教育，集体主义的价值观教育，“五爱”教育，培养他们具有正确的道德认识，高尚的道德情感，坚强的道德意志和良好的道德行为习惯。2、対学生进行科学发展观教育。知道科技在不断的进步，人类探索大自然的活动日益增多，同时还有许多未知的领域有待考证和探究。（五）审美教育美育的最终目标是要培养“真善美”的人。小学科学教学是

5、培养小学生求真品质的最好阵地，因为科学研究的过程本身就是不断追求真理的过程，科学探究时需要实事求是、一丝不苟。美育化的科学教学就是要突出对学半“求真”品质的培养。学科学德育指导纲要领域主要概念知识点徳育目标及活动建议物质和物理学科领域物质（材料）1•不同的物体具冇不同的特征，不同的材料具有不同的特性。1・引导学生从材料的角度观察物体、引发他们对材料的研究兴趣。2•发展探究物质世界的兴趣。3.认同物体的物理性质是可以被观察和测量的观点。4•认识到在科学研究中准确描述事物很巫要，因为这可以对事物进行观察和比较。5.意识到材料与人类的关系十分密切，材料的使用也影响着周围的环境。6.增强材料循

6、环利用、节约资源的环境保护意识。2.物质--般有三种形态：固态有确定的形状、体积和重量；液态有确定的体积和重量，液态的表面总会保持水平；气态没有明确的形状和体积，只有确定的遼量。3.可以利用物质的一些特性把混合在一起的物质分开。例如：油和水铁砂和木屑。4•有些材料的形状改变以后，它的特性可以不变；冇些物质改变以后,它就不能复原了，它变成了另外的物质，但是没有消失。例如：木屑压成木板生锈的铁。水1.水在常态下有三种存在的状态。1.体会水的循环是自然界一个重耍现彖，水给我们人类提供了生存的条件。2.所有的生命体中都存在水，水是维持生命的必要条件。3.液态水覆盖了地球表而四分之三的面积。4•

7、水在任意温度和压力下都会变成气体（水蒸气）蒸发，水蒸气遇冷会凝结成水，雾就是水蒸气凝结成的小水珠。2.能够根据经验和实验）ri获得的证据，对探究的现象作出更多新的解释。3•培养在观测、记录的过程川始终保持认真、细致的态度，怠识到细致的观察能获得史多的发现。4.理解测量工具使用的意义，能把刻度上的数字少热和冷联系起來。5.理解、认同物质是不断变化的，初步建立物质不灭的观点。6.关注和重视我们生存的家园i-rti时?來“曰房來

8、郊砂5.水凝结成冰的