作文指导教案)写出事件的波澜

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1、作文指导教案）写出事件的波澜教学目标:1、体会叙事波澜起伏的效果；2、了解并初步学会一些兴波澜生变化的方法；3、努力使叙事文有曲折有波澜。教学课时：2课时教学过程：一、课堂导入下而这首诗据说是几个财主兄弟为其母亲祝寿时，请郑板桥写祝寿诗，郑板桥在寿筵上即兴写的。这诗用了“突转”的方法，给人一惊一喜、一张一弛之感。出示诗：这个老妇不是人，九天仙女下凡尘。养的儿子全是贼，偷来蟋桃献母亲。叙事性记叙文的写作艺术，从某种意义上说，就是讲故事的艺术。“故事人人会讲，各有妙法不同”。生活中许多事并不见得特别曲折复杂，可作家把它的吋序打乱，重新组合，居然使它产生震撼人心的力量。因此，写作就存在一个兴

2、波澜、生变化的表述技巧和方法的问题。“才之能通，必先晓术”，前人早就总结了“有奇方可传，无巧不成书”的写作技法，所以唐人干脆把口己写的故事叫做“传奇”，明代的《拍案惊奇》《今古传奇》，哪个故事不是让作者安排得曲里拐弯，疑团阵阵。“四大古典名著”被誉为“四大奇书”，都以出“奇”而制胜。可见，种种表达技法，无非都是要化平凡为“奇幻”。为什么呢？因为好奇之心，人皆有之，所以奇特的事物，既突然引起读考注意，又容易留下深刻的印象。“无限风光在险峰”。二、范文点评1、学生阅读例文，并说说文屮情节的哪一•处让你有所感触，为什么会产生这个感触？作者是通过什么方法达到这个效果的？例文1:猎狮伊莉薇娜的弟

3、弟佛菜特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电话：“巴布猎狮身死。——佛莱特。”伊莉薇娜悲不自胜，冋电给弟弟：“运其尸冋家。”三星期后，从非洲运來了一个人包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到，弟谋，请寄回巴布尸。”很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特。”（点评：这篇百字短文中掀起三个波澜：巴布去非洲打猎，但却猎狮身死。顺逆Z间产牛:了笫一个波澜。伊薇薇娜要求运

4、Hl丈夫厂体，们•却收到一个狮厂，顺逆之间产生了笫二个波澜。伊莉薇娜再索夫厂，但却得到“巴布在狮腹内”的回电，顺逆Z间产生了第三个波澜。文字简洁到了极致，但情节曲折得令人惊叹。）例

5、文2：《在柏林》片段。一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩了，儿乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰门的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声咅盖过了车轮的“咔嚓”声。停顿了一会儿。她又重复起來。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地喷笑起來。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一、二、三”，这个神智不清的老妇人又重复数着，两个小姑娘再次笑了起來。这时，那位灰门头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开了口：“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻了时，你们大概就不

6、会笑了。我们刚刚失去了三个儿了，他们是在战争中死去的。现在轮到我们口己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。（点评：作者不厌其烦地描写老妇人重复数数，又加以小姑娘们一次又一次笑的渲染，然后再陈述原委。文笔看似平常，实际上是在设-誉悬念。正因为有了前•而的悬念和渲染，后面的陈述才有慑心动魄的力量，才会收到“此时无声胜有声”的效果：战争多么町札）例文3:《德军剩下來的东西》片段战争结束了，他回到了从德军手里夺回來的故乡。他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口气和他讲：“到哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。不上

7、你那里——我找我的情妇。”他回头看了女人一下。他们两个人走到路灯下。女人突然嚷了起來：“啊！”他也不由得抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着：“约安！”把女人抱起來了。（点评：一个落泊女人在街上拉客，拉的意是自己的恋人！她该是怎样的羞愧难当，痛苦万分啊！读者不能不思考起來：侵略者剩下來的是些什么东西？文章正是运用了介乎事理的巧合，收到了巨大的艺术力量，震撼了每一个读者。）2、同学交流时，概括板书：设悬突转起落抑扬伏应等词语。三、技法例说当堂操练今天这堂课我们重点來认识学习设悬、突转、起落三种方法。1、设悬悬念在叔事文学中有神奇的魅力，这奥妙被清

8、代的李渔一•语道破：悬念就是叫人“揣摩下文，不知此事如何”，如果“使人想不到、猜不着，便是好戏法”。悬念能把读者推向一个欲罢不能、急切期待的心理状态中。如：只借一元钱一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需我们服务吗？”贷款部经理一边打量來者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪冋答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，