以科学发展观为指导加强高校财务管理工作

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1、以科学发展观为指导加强高校财务管理工作摘要：科学发展观是党和国家在新时期提出的重大战略思想，文章对照科学发展观的内容，认真分析了当前高校财务管理工作中存在的发展缺乏长远规划、对国有资产管理重视不够、髙校财务管理缺乏必要监督等问题；并从贯彻科学发展观，加强财务管理工作的角度提出了转变财务管理观念、围绕学校长远规划履行财务管理责任、加强财务预算管理、健全财务管理体制和制度等对策。关键词：科学发展观高等学校财务管理中图分类号：G647文献标识码：A文章编号:1004-4914(2012)07—096—02树立以人为本,全面、

2、协调、可持续发展的科学发展观，是我们党从新世纪新阶段国家事业发展的全局出发提出的重大战略思想。高等学校担负着科教兴国的历史重任，在事业的发展中，必然要以科学发展观来指导实际工作。在经历近十年的快速发展后，许多高校出现了一些制约学校持续发展的问题，分析问题产生的原因，主要还在于未严格按照科学发展观理论来指导实际工作。一、对照科学发展观理论，分析当前高校财务管理工作中存在的主要问题1•部分高校发展缺乏长远规划，盲目贷款造成学校负债规模巨大，形成较大的财务风险。自1999年开始，国家做出了高校扩招的重大决策，在短短几年内，在

3、校学生人数大幅增加，1998年到2010年，我国高等教育毛入学率从9%提高到26.5%,在校生从1998年的360万人增加到2010年的3105万人，规模居世界第一。长期以来我国高校办学资金来源一直以国家财政拨款为主，资金量占到所有办学资金量的50%以上。但在如此大规模扩招的情况下，国家对髙校的投入未明显增加。投入不足,是困扰我国高校发展的一个重大问题。因此扩招后学校各种基础设施都出现了严重不足的局面，为尽快解决这一问题，各高校纷纷采取银行贷款的方式来筹措建设资金，利用银行贷款资金，较好地满足了扩招所带来的条件不足的问

4、题。据《2007年中国教育蓝皮书》披露，到2006年底，全国高校贷款规模在4500亿元到5000亿元。另据审计署不久前披露的数据显示，到2010年底，全国1164所地方所属的普通高校负债2634.98亿元。如此高额的负债，使得一些高校面临较大的财务风险。2.高校对国有资产管理重视不够,造成资产效益发挥不足。长期以来，高校国有资产主要通过国家财政教育经费和科研经费拨款形成，在管理和使用方面，存在重购置、轻使用管理的问题，且在会计核算时不考虑折旧因素，造成资产配置追求多多益善，重复购置、闲置、流失、毁损现象严重。此外，大多

5、数学校也没有专门部门进行监督检查，导致大量国有资产不能发挥其应有的作用，更不能谈保值和增值。3•髙校的财务管理活动缺乏必要的监督。当前我国高校的出资方主要是政府，政府将这些资产交给高校自行经营和管理，并不要求偿还其提供的资产，也不要求分享经济上的利益。对高校的管理更多体现在业务指导方面，而对学校资产和财务管理重视不够，经常出现"所有者缺位”现象。此外很多高校对于各岗位的经济责任规定并不具体明确，一旦出现投资失误或资金流失，往往难以确定责任人，也很难界定其经济责任。同时，高校在内部控制制度建设方面还不完善，主要侧重货币资

6、金控制制度建设，而对投资项目论证、决策机制等内部控制制度建设相对滞后，这些都有可能导致高校财务风险发生。4.高校财务管理人员素质有待提高。建国以来，我国高校主要以收付实现制作为会计核算原则，核算内容不涉及稅收和折旧等较复杂事项，因此财务工作比较简单；资金来源也主要以财政拨款为主，财务人员只要记账、报账，懂得核算就足够了。近几年，随着高校财务活动的空间不断拓展，财务活动的内容不断丰富，办学经费从单一的财政拨款发展到多渠道多形式筹集资金的格局，经济核算变得更加复杂，但是一些高校在会计人员配备上还未跟上形势变化，人员存在学历

7、偏低、专业不对口等现象，无法适应新的会计核算需要。二、以科学发展观为指导，做好高校财务管理工作的对策针对上述问题，要求髙校必须髙度重视财务管理工作，要以科学发展观为指导，不断提高财务管理水平，实现高校的可持续发展。1.转变财务管理观念，坚持以人为本。科学发展观提出“以人为本”的观念对高校财务管理创新具有重要的指导作用。把以人为本的理念运用到高校财务管理工作中去，就是要将师生员工置于财务管理工作的核心，确定教师及学生的主导地位。在严格执行国家各项财经法规的前提下，对教职工提出的各种操作方面的建议要给予充分重视，要利用现代

8、金融技术和方法，方便教职工办理各种财务手续，不断提高财务服务水平。如在当前可以根据需要和在考虑安全的情况下，实行网上报账、实现校园一卡通、网上查询等。学校要倡导实行全员的全面财务管理，每个人既是财务管理实施者，又是财务管理成果的受益者。2•围绕学校科学发展工作，积极履行财务管理责任。全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容，它