——浅谈小学低年级语文的笔顺教学

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1、顺义区教育学会第五届学术年会参评论文小21C06论文编号请书空“上升”浅谈小学低年级语文的笔顺教学内容提要：我们现在所说的正确笔顺就是长时间以来人们经过实践总结下来的笔画书写顺序的方法，即笔顺规则。一个汉字的笔顺受字形结构的制约，是在长期书写实践的基础上约定俗成的。汉字是平面图形字符，不管多少笔画都要把整个字形安排的工整匀称。按笔顺写字比较容易找准中心、便于整个字的布局，也容易写得顺手。做为小学低年级的语文教师，让孩子在已知的基础上通过上课将笔顺得到纠止、巩固和提高是必需的，同时找到符合孩子身心特点的、有趣的、有效的、掌握生字的笔顺的方法又是很必要的。为了让老祖宗留给我们的汉字美美地流于笔、

2、行于心，我们将继续求索关键词：正确笔顺低年级语文写字顺义区教育学会第五届学术年会参评论文小21C06论文编号论文题目：请书空“上升”——浅谈小7低年级语文的笔顺教7论文类别：文科教学内容提要：我们现在所说的正确笔顺就是长吋间以来人们经过实践总结下來的笔画书写顺序的方法，即笔顺规则。•个汉字的笔顺受字形结构的制约，是在长期书写实践的基础上约定俗成的。汉字是平面图形字符，不管多少笔画都要把整个字形安排的工整匀称。按笔顺写字比较容易找准中心、便于整个字的布局，也容易写得顺手。做为小学低年级的语文教师，让孩了在已知的基础上通过上课将笔顺得到纠止、巩固和提高是必需的，同时找到符合孩了身心特点的、有趣的

3、、有效的、掌握纶字的笔顺的方法乂是很必要的。为了让老祖宗留给我们的汉字美美地流于笔、行于心，我们将继续求索关键词：正确笔顺低年级语文写字作者单位：顺义区空港小学作者姓名：程田华联系电话：（办）80477519请书空“上升”——浅谈小学低年级语文的笔顺教学上课伊始，为巩固字词，我听写了一个词语“上升”。一年级的小孩子刚一听到这个词语就都争先恐后地举起小手。我请刘易把词语写到黑板上。满以为这个成绩不错的孩子一定能写正确。可我看到的却是：第一笔“横”，第二笔“竖”，第三笔“横”，完成了“上”；又一笔“撇”，二笔“竖撇”，三笔“横”，四笔“竖”完成了“升”。当时我满耳朵里听到的是“错了……”“笔顺…

4、…”的叫嚷声，我满眼是教室里“群猴蹿蹦”的骚乱场面，孩子们想尽快纠正刘易的错误，我心里更是乱糟糟的，真想马上跳到讲台上写这个词，让他看看正确的笔顺到底是什么样的！太奇怪了，在教学每个生字吋，我都是按照描写笔顺跟随、指名书空、集体书空、比赛书空（书空吋边写边说笔画名称）等形式学习笔顺的。可为什么有的孩子的笔顺是正确的，有的却是笔顺颠倒的。这又令我回想起：霍某把“土”写成“横、横、竖”，于某把“女”写成“倒7和正7”交叉在一起，H用两笔完成，而“口”字则在第二笔写完“横折”不停笔，继续从右往左一推使封口了。这种种情况的出现，除了跟学生听讲态度的认真与否冇关，会不会还有其他原因呢？其实，这样的笔顺

5、错误太常见了，不光是孩子们学习识字吋岀现，我们这些大人写字吋也是如此。所以这令我们低年级的语文教师不得不思考：汉字的书写笔顺是什么？学习正确笔顺书写汉字的目的是什么？笔顺颠倒写岀的汉字到底算不算对？许多字词典里都是这样介绍笔顺的：汉字笔jFHi的书写顺序。汉字有“点、横、撇、竖（或直）、折、捺”等基木笔画，他们在一起构建了我们深邃、神奇、内蕴丰富又多彩的形义相结合的汉字。我们在书写每一个汉字时笔画都要冇先冇后，才不会丢三落四、丢撇落点。就像当我们耍做一件事：耍有先有后，才能有条不紊。正如一位家长形容的:按笔顺写字就好像当个火车司机，起笔即是发车地，收笔便是终点站，司机要按路线开,才能让每个乘

6、客都坐上车。就拿我们历史悠久的武术打个比方，那武刀弄枪的“练家子们”哪个不是招招式式，而那一招一式若不能前后衔接，又怎能形成套路耍出花样。写字呢，若想成形成体,也必要前后衔接顺畅，一气呵成。欲做如此，用正确的笔顺來书写就是前提条件。每个汉字都有自己的形体结构美，第一笔定位置，“上”的第一笔“竖”就定了第二笔和第三笔的位置，“屮”的“口”写完之后末笔“竖”的位置也就定了。首笔的重要性不可小觑。这也是笔顺为何如此的又一原因。我们现在所说的正确笔顺就是长时间以來人们经过实践总结下来的笔冊i书写顺序的方法，即笔顺规则。这些“先横后竖、先撇后捺、先外后里再封口”等笔顺规则的应用能让我们了解汉字的架构，

7、使汉字书写起来笔顺顺畅自然，同时，笔顺的顺畅与否又关系到书写的汉字字形好坏和速度。如杲大家仔细观察，就不难发现，身边那些笔顺止确的朋友大都能写一手漂亮的字。马老师也曾说：搞书法的必须笔顺对，否则连不起来，又何谈从工整的楷书到流畅的行书，更别说从流畅的行书到行云流水、一连到底的草书了。课改Z初，我们对笔顺强调的不多，笔顺的问题也较大，孩了用不正确的笔顺也拼凑出了字形正确的汉字，但那是“照猫I田i虎”，仔细看来总