“培育农村学校感恩文化的研究”

《“培育农村学校感恩文化的研究”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培育农村学校感恩文化的研究”在中学生中开展感恩教育的实践与研究课题结题报告XX初中课题组成员执笔略一、基本情况课题名称：培育农村学校感恩文化的研究一一在屮学生中开展感恩教冇的实践与研究课题顾问：略课题负责人：略课题组成员：略结题吋间：2007年9月报告执笔人：略二、课题的现实背景及意义屮国古训“饮水思源”、“滴水之恩当涌泉相报”。感恩是屮华民族的传统美徳，是一个人精神索养的体现。近年来不少学生不顾及家庭生活的困难，肓H攀比、超前消费、荒废学业、不求上进，丝毫没有认识到“一粥一饭来Z不易”。学生中一部分群体Z所以“迷失”，除了受客观环境的影响，还有一

2、个重要原因就是缺乏足够的“感恩教育”。“爱己才能爱人，爱父母才会爱国家、爱社会”。“感恩教育”有助于学生明了父母对他们无私的关爱以及国家和社会对他们的眷顾，帮助他们走出“迷失”的怪圈，更好地审视自己、认识自己，发愤图强，用自己的实际行动来回报自己的父母，并回馈社会、报效国家。人，不是生來就会感恩，学习感恩，是人牛•一个漫长的过程。而中学阶段是个关键时期。根据《教育局关于在全市中小学中开展感恩主题教育活动的通知》和神，考虑我校实际，在全体学生中开展了一系列“感恩教育”活动，尽全力营造“感恩”氛围，结合民族精神和生命教育资源，更深入地创建文明校园、亲情

3、校园、和谐校园。以此，培育学住的健康心态,塑造学生的健全人格。让学生学会“知恩、报恩、施恩”，从而让他们真止拥有一颗感恩的心，这样他们才懂得去孝敬父母、尊敬师长、关爱他人；才会勤奋学习、热爱学校、回报社会；才能拥有快乐、拥有幸福、拥有美好的耒来。学会感恩，就是让学生们从我做起，从小事做起，使其心灵深处受到感动，懂得理解、宽容、体贴、关爱，懂得孝敬父母是为人Z本，懂得感恩是快乐生活Z源，让每个学生的心小充满爱心，让他们的学习更有动力，让他们的牛活更有意义。学会感恩，就是讣学主们懂得口己所享受的精神产品和物质产品都来口他人的创造。当每个人细细品味别人为

4、口己付出的辛劳时，一•些不满就可能消弭，幸福之感便会汕然而生。而对于家庭养育Z情、社会培育Z恩的冋报Z愿，正是社会责任感和爱国Z心产牛的沃土，正是构建和谐社会Z基。感恩是-•种美德，是一种修养，是每个学牛人牛•的必修课。只有学会了感恩，人的内心才会充满温馨，人的牛活才能充满阳光，人牛之路才能越走越宽广。为此我校专门成立了“感恩教育活动”课题小组。小组成员由学校中层及以上领导、学科带头人、各年级组长和各班主任组成。具体分工：政教处负责在学牛、家长的思想小渗透“感恩”教育；教务处负责学校在教学中渗透“感恩”教育；教研组和年级组负责各学科、各年级中渗透“

5、感恩”教育。三、国内外关于同类课题的研究综述在商品经济人潮的冲击下i些成年人世界观、人住观和价值观发牛扭Illi,拜金主义、亨乐主义、极端个人主义滋长，道徳的缺失和信仰的危机给广大未成年人的健康成长带来的严重的负面影响；腐朽落后的思潮和不良信息的传播，渐渐地腐蚀着未成年人的心灵，使得少数未成年人精神空虚，情感苍片，行为失范。为贯彻落实《屮共屮央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道徳建设的若干意见》，全面实施《公民道徳建设实施纲要》，加强对学生的心理健康教育，全国一些学校相继开展了“学会感恩”这方面的研究。近来在一些地方和媒体上开始提及“感恩”和

6、“感恩教育”了，上海市教委最近推出第三版《中小学学牛守则》，在《中学生守则》中则增加了“学会感恩”的条款。把“感恩教育”写入《中学牛守则》的确叫人拍手称快，但是它该如何去实施呢？它乂能进行卜-去吗？又让人好生疑惑。在这里，国外的一些做法可能会给我们一些启示和借鉴。在美国，每年11月的最后一个星期四是举国同庆的感恩节，规定从这一天起休假三天。即使远在异乡的美国人也都要在节口前赶回去与家人团聚，共庆佳节。美国人对感恩节重视的程度，堪与传统的盛人节日一圣诞节相比。这是从制度上加以了规定。在以色列，政府把二战时屮国人冒着生命危险保护犹太难民免受法西斯杀害这

7、个历史事实写进了他们的中小学公民教育读本。在韩国，每个小学生胸前都挂着一个“孝行牌”，牌的正面有父母像，背面有孝顺父母的格言和规定,学校耍求学生每天对照“孝行牌”默想口己做得怎么样。这些国外的感恩教育让人钦佩，更促人深思。山东枣庄学院的何芳教授也做过“感恩教育——道德教育的应有之义”这方血的调查研究；陕西宝鸡文理学院的杜德栋教授也曾经探讨过“未成年人爱心缺失的原因”。全国的一些学校把“感恩教冇”作为徳冇教冇的切入点，让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，知遇之恩，提携之恩，帮扶之恩……使“滴水之恩当报涌泉”Z情感生根、开

8、花、结果。经过深刻的反思与研讨，我们认为根据我校的校情，对全休学生全方位地实施“感恩教冇”，精心培育学校的“感恩文化”，更