给材料作文的审题立意方法指导

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1、给材料作文的审题立意方法指导班级：姓名：学号：【学习目标】掌握“给材料作文的审题立意”的原则与方法，学会提炼观点。原则：、、方法：、、、【方法导航】一、抓关键句法材料中的关键句常出现在哪些位置？在一次聚众讲道时，佛祖问弟子们：“人生有多长？”有个弟子冋答：“五十年”，佛祖摇头，弟子乂说：“四十年”、“三十年”、“二十年”……答案不断地缩短，最后有人回答：“一小时。”佛祖依然摇头，说道：“人生只在一个呼吸之间。”关键句：立意：训练一：材料：鞋匠的好奇燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬一一这是古希腊伟人亚里士

2、多徳得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的…位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条■—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春X,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在女托刀家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2100多的的谬谋终于得以澄清。关键句：立意：二、因果分析法例2：

3、猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒，用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行！”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱

4、惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。原因：结果：立意：训练二：（以果溯因法）古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；笫四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？结果：原因：卫.思：三、多个角度法mH动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：''任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底Z蛙！”青蛙反击

5、说：“止因为是井底之蛙，我才问你一难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”角度_：立意_：角度二：立意二：介度三：立意三：角度四：立意四：四、整体把握法有有子过涸溪，失坠，两手攀木楣，兢兢握固，自分必际深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楣长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久白苦耶？”从下列选项中选出最佳的立意()A.不要袖手旁观B.帮人要帮到底C.放弃，明智的选择D.不要一意孤行【课堂小结】筛选授佳论点的五条标准：

6、］、2、3、4、5、【学以致用】训练题1：判断下血一段材料的立意属哪一种:切题，偏题或者离题：某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。A、亲情无价()B、独立自主()C、理解万岁()D、爱的思索()训练题2：(学会把握材料的感情色彩)有的材料，爱憎Z情鲜明，褒贬Z意突出，立意时你不可反其“情”而行，不可背其“意”而驰。例如：有一只蚌为了不被人抓走，把珍珠吐到一旁，结果珍珠被人拿走，生命保存了下來，它得意地说自己多聪明。另一只蚌则笑Fh火去了珍珠，你还活着干什么？立意：训练题

7、3：—户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，计他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，计他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让•他经商。一家人各展其长，各得其所。立意：训练题4：麻雀说燕子是怕冷的懦夫；燕子说黄鹏，独有一身美丽的装束；黄鹏说百灵，声音悦耳动机不纯；市灵说最无原则的要算那鹦鹉；鹦鹉说喜鹊牛就-副奴颜媚骨；喜鹊说苍騰好高鹫远；苍騰说麻雀寸光鼠目立意：【作业】阅读下而的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。天太冷，小鸟被冻僵了，于是

8、它飞到一大块空地上。一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺在粪堆里，觉得好温暖，渐渐苏醒过来。它温暖而快活地躺着，不久开始唱起歌来。一只路过的猫听到歌声，便走过去看个究竞。循着歌声，猫很快发现了粪堆里的小鸟，把它拽出来吃掉。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。运思训练：(1)确定立意角度：(2)确立中心思想：(3)确定文体：(4)拟写标题：(5)拟写开头：(6)拟定分论点及题材：分论点一材料一分论点二材料二分论点三材料三(7)拟写结尾：将以上构思写成一篇不少于8

9、00字的文章。