[精品]初中英语有效教学策略的研究

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1、初中英语有效教学策略的研究初中英语有效教学策略的研究摘要：我们发现，影响英语课堂教学有效性的因索有很多。在学生方面，有学生的学习态度和学习兴趣等方面。不少学生学习态度不端正，学习兴趣低下，导致上课不愿听讲，学习效率低。教师方面，包括教师的课前准备是否充分、教学活动设计是否合理、教学方法和手段是否多样化、教师的提问是否有效、教师的自身能力（组织能力、调控能力等）。如何改变这种情况，是我们广大英语教育者应该认真思考和问题。关键词：农村英语有效教学策略在新课程理念下，教师不再是高高在上，师生之间应是互相尊重、平等互助的关系。教

2、师耍让学生喜欢老师；教师耍创设轻松和谐的课堂教学氛围，使学生处于积极的情感状态，主动而愉快地学习；教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心；教师耍注意合理的使用好课堂评价，激发他们继续向上的动力。如何激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，实现有效教学。一直是我们英语老师思考的问题。我在农村教学已有多年，上了很多课，听了很多课，也参加了很多教学培训，感触颇深。于是对农村初中英语有效教学策略作了一些研究。我觉得在英语教学中应从以下几方面来实现有效教学：一、创设对话、合作学习和充满激情的英语课堂很多老师说农村的英语课很

3、难教，语法多，课文长，需耍有基础、又耍有毅力和耐心的学生才会跟得上。有人说传统的英语课堂是“教师讲得辛苦，学生学得痛苦”，此话虽然有些夸张，但的确反映了当前一些英语课堂仍旧有满堂灌的弊病。要改变这一现状，新课程提倡一种流行于国外的新外语教学方法一一“任务型教学法”它强调课堂学习中任务的真实性和互动合作性。实施“任务型教学”，需要创设一个基于对话的相互合作的英语学习课堂，这是一种富于创意的有效英语教学策略。市于强调了互动合作，即师生互动、生生互动，它对于改善课堂气氛、大面积提高英语学习成绩、促进学生形成良好的非认知品质等方

4、面具有十分重要的意义。我们对课堂教学的方方面面关注很多，惟独忽略了教师授课的激情。随着吋间的推移，随着经历的增多，老师们教学的激情就会慢慢地减退。但是，要追求有效的课堂教学，切实提高课堂教学效率，我们老师就必须重视自己感情的投入，让自己的课充满教学的魅力。教师要充满朝气、充满激情、充满信任、充满关爱；在教学行为上，用口己热情、真诚、宽容、负责、幽默的人格魅力和规范的教学行为去影响和规范学生的学习行为，用高超的教学技术去感染学生，用幽默艺术的教学语言去吸引学生，从而营造生动、活泼、有序、有效和积极向上的课堂气氛。二、备教材

5、和备学生相结合学生是学习的主体，课堂要有效，关键一点是要了解学生需要什么，清楚学生的薄弱点，哪些能力欠缺，课堂的节奏是否符合学生的认知等等。要提高效率，准备T作必须做细，教师要对练习情况、每道题的答对率、各层次学生的差异性等先做到心中有数,然后抓住学生迫切需要解决的问题进行练习，这样的讲与练才有针对性，才会使学生有收获，同时让学生用笔记本做好笔记，方便以后使用。作为农村的英语教师，了解农村的学生，让他们保持学习兴趣就显得杲常重要。作为课堂学习的组织者一一教师，一定要站在学生的角度用心研究教材，合理整合教材，懂得取舍，精心

6、设计教学步骤,留足吋间，留够空间，在足够的时间里思维、训练，在足够的空间里合作交流，才会使学生在课堂上学有所获，感受到成功的喜悦。为了保障课堂活动高效进行，教师课前要精心备好课，明确该堂课的教学目标，对学生学情要进行分析。教师备课时所设计课堂活动吋要围绕着某个教学目标、注重学生生活实际，并考虑所设计的课堂活动是否牛动、富有情趣和吸引力。教师在课前设计教学活动吋，要考虑学生的个体差杲，让每个学生都能学有所获。教学活动的形式要多样化，组织形式也可以多样化，可以扩大学生的参与面，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。三、英语基

7、础是学习的关键常言道：万丈高楼从地起，对于英语学习基础至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的吋间内做到这一点呢？1.找出不足，查漏补缺学生学英语，查漏补缺主要体现在语咅、词汇、FI常交际用语和语法上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及吋归纳所学过的单词；在复习吋要善于触类旁通，形成语咅类、单词串，力争使没有把握的语咅、词汇逐一巩固，例如下面这些单词：fallfell?fallen,feel?felt?felt,?lie?lay?lai

8、n?lying（躺下，位于），lie?lied?lied?lying（撒谎），lay?laid?laid?laying（下蛋）。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的FI常交际能力，力争做到听、说、读、写运用自如。2•立足课本，夯实基础我们知道，英语学习主要是以深