统计小学数学教学设计

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1、统计小学数学教学设计　　　　教学目标：　　　　1、认识扇形统汁图的特点和作用能从扇形统汁图读出必要的信息,为决策服务　　　　2、结合教学渗透理想主义教育引导学生养成良好的生活、学习习惯使学生感受统计的意义和作用　　　　3、通过对数据的科学分析培养学生逻辑推理、抽象概括的能力　　　　教学重点：认识扇形统汁图能从扇形统汁图读出必要的信息　　　　教学难点：结合统汁图正确进行数据分析为决策服务　　　　教学过程：　　　　一、提出学习目标　　　　1、创设情境导入新课　　　　师：同学们在校运会中我们班好多学生都报名参加了自己喜欢的体育项目有的同学也取得了很好

2、的成绩大家都来说一说自己最喜欢什么体育项目呢班长来统计一下　　　　生1：我喜欢跳绳　　　　生2：我喜欢足球　　　　生3：我喜欢打乒乓球　　　　生4：我喜欢短跑　　　　……　　　　师：刚才班长已经把你们喜欢的体育项目都记下来了那我们可以对这些原始数据做何处理呢　　　　生1：制成统计表　　　　生2：制成条形统计图　　　　……　　　　师：大家说得非常好我们今天再来学习一种新的统计图——扇形统汁图大家想从中学会些什么呢　　　　2、提出学习目标　　　　（1）认识扇形统汁图的特点和作用　　　　（2）从扇形统汁图能读出什么样的信息　　　　二、展示学习成果　　

3、　　1、小组内个人展示　　　　学生独立自学教科书第106~107页上的内容和做一做（教师相机进行指导收集学生的学习信息特别是引导小组内学生之间的交流与探讨）　　　　完成后在小组内按学困生——中等生——优生的顺序进行展示小组内互相交流、帮助、质疑问难　　　　2．全班展示（以小组为单位）　　　　（1）汇报扇形统汁图的特点和作用　　　　（2）从扇形统汁图能读出什么样的信息　　　　（生自由说）　　　　（3）牛奶中的数学问题　　　　看图并计算出每天喝一袋250克的牛奶能补充营养成分各多少克　　　　（4）错例展示　　　　(每一小组在展示过程中其它小组均能进

4、行质疑）　　　　三、激发知识冲突　　　　边展示边引发知识的冲突让学生更深层次的进行思考：　　　　1．针对同学的展示学生自由质疑问难　　　　2．教师引导学困生提出问题：同学们你在学习中碰到困难了能把你遇到的困难说给大家听那你对同学的展示有什么想法与建议　　　　四、拓展知识外延　　　　1、生活中的数学　　　　（1）、练习二十五第1题：自主看图说一说李明同学一天的作息安排是否合理从中你能提出些合理化建议（引导学生说说怎样安排时间才合理才能做到劳逸结合）　　　　（2）、练习二十五第2题：自主看图说一说从图中得到些信息在小组内交流（使学生体会到父母的辛苦

5、和对自己的爱激发学生对父母、对家庭的爱）　　　　2、小小统计员　　　　（1）统计自己家中每月的生活费支出情况根据所学知识试着制作成扇形统汁图　　　　（2）进行数据分析为家庭开支的使用提出合理化建议