《口语交际习作五》优秀教学设计范文

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1、《口语交际习作五》优秀教学设计范文　　　　【教学目标】　　　　１、通过口语交际增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力　　　　２、讲述留在心里的印象最深的人表现人物的独特一面　　　　３、根据交流的情况进行习作　　　　４、通过交流与讨论发现作文的不足之处并认真修改自己的作文　　　　【教学准备】　　　　能够引起的物品　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、聊天引入话题　　　　这一组课文我们学习了鲁迅记忆中的闰土作家周晔笔下的伯父──鲁迅先生还了解了作家唐韬笔下的鲁迅在你的生活中肯定和不少人都打过交道其中给你印象深刻的人一定不少能举例谈一谈　　　　

2、二、回顾课文明确要求　　　　１、回顾复习《少年闰土》：　　　　作者第一次看见闰土的时候闰土给他留下了怎样的映像闰土的形象在我的心中是怎样变化、加深的　　　　２、确立交流对象与线索：　　　　⑴初次见面时的印象是怎样的可以说一说他的外貌特征、性格等　　　　⑵相处过程中发生了怎样的事情双方是怎样处理的　　　　（注意把事情讲清楚、具体）　　　　⑶通过这件事情你对他的印象发生了怎样的改变　　　　２、分组讨论组内交流：　　　　⑴小组交流畅所欲言　　　　⑵相互评议改进完善　　　　３、示范带动交流评价：　　　　⑴每一组推荐一名学生进行交流　　　　⑵评议对向全班交流的同学

3、进行补充、提问等开展对话说说听后的感受　　　　第二、三课时　　　　习作　　　　一、交流谈话激趣导入　　　　在口语交际课上同学们交谈兴致很浓都介绍了自己记忆中印象深刻的一个人谈到了自己的小伙伴的特点大家都有了强烈的写的欲望今天我们就来写一写我们的小伙伴　　　　二、选材命题明确要求　　　　１、复习指导范文引路：　　　　复习《少年闰土》的写作方法明确怎样写出人物的特点来：抓住人物的的语言、行动、神态来表现人物不仅可以把人物写活而且能够把事情写清楚、写具体写得打动人心　　　　２、开启思路确定对象：　　　　我的写作对象是谁他有怎样的特点围绕这一个特点可以用怎样的事

4、例来表现人物特点这几件事情可以怎样安排顺序　　　　３、题目举例拓展思维：　　　　《爱国的肥猫》写一个外号叫肥猫的同学的爱国事例　　　　《馋猫记事》写一个特别嘴馋的朋友　　　　四、试写初稿进行修改　　　　１、学生进行习作教师巡回指导并对有困难的学生进行个别指导　　　　２、学生完成初稿进行自我修改　　　　３、组内互读互改　　　　五、朗读赏析交流评议　　　　１、每小组推荐一至两位同学教师作适当调整由学生朗读引导学生进行赏析　　　　２、学生交流评议重点注意是否写出了特点　　　　３、教师点评　　　　六、再次修改誊抄习作　　　　再次修改自己的习作清楚认真地抄写在作文

5、誊写本上