2019-2020年高三模拟考试（一） 理综生物

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1、2019-2020年高三模拟考试（一）理综生物一、选择题(本大题共6小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)1、蚊子叮咬传播的亲卡病毒不断在全球引发疫情，下列有关说法正确的是A．寨卡病毒利用宿主细胞的核酸、氨基酸、核糖体、酶和ATP繁殖后代B.寨卡病毒进入人体时，人体的免疫系统先通过细胞免疫，再通过体液免疫进行防御C．从生态系统的成分分析，在人体活细胞内的寨卡病毒属于消费者D．寨卡病毒所含的细胞器仅有核糖体2、以前，奎宁被用来治疗疟疾，可以和疟原虫NA结合形成复合物，现在，青蒿素可以有效地治疗疟疾，其机理是青尚素与血

2、红素产生反应形成“血红素．青路索合成物，疟原虫一般都将它的“家”安置在富含血红素的红细胞中，而“血红素青蒿素合成物＂正好可以消灭红细胞中的这些寄生虫，下列相关叙述不正确的是，A、青蒿素可进入人体的红细胞中B、疟原虫转录的场所是细胞质，转录需要的酶是RNA聚合酶C、若疟原虫摄食的方式是胞吞，则该过程体现了细胞膜的流动性D、奎宁作用的机理可能是抑制疟原虫DNA复制转录3.如图为人体细胞正常分裂时有关物质或结构数量变化曲线，下列分析不正确的是A.若曲线表示减数分裂过程中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线，则n等于1B.若曲线表示有丝分裂过程中

3、染色体数目变化的部分曲线，则n等于46（条）C.若曲线表示减数第一次分裂核DNA分子数目变化的部分曲线，则n等于23（个）D.若曲线表示有丝分裂中染色体组数数目变化的部分曲线，则n等于24.为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养。实验分为ABC三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。下列列相关叙述正确的是A.用适宜浓度的激素处理时，应将IAA加在培养液中B.总数据表明GA3和IAA都能够促进生长但GA3的作

4、用不明显C.实验中，试管用滤膜封口是为了隔绝空气D.由C组可知，两种激素联合处处理的促进作用是GA3单独处理的3倍5、下列说法正确的是：A.蝉吸取树的汁液属于寄生关系，蝗虫啃食植物叶片属于捕食关系B.在种群特征中，年龄组成和性别比例均是通过出生率和死亡率影响种群数量C.生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型越大D.向农田施肥和向鱼塘投放饵料能提高能量的传递效率6.下列有关实验的叙述，正确的是A、溴麝香草酚蓝水溶液在酸性条件下与酒精反应呈灰绿色B.纸层析法分离叶绿体中的色素，蓝绿色色素带最宽，可判断其含量最多C.新鲜的黑藻叶片不可以观察质壁

5、分离与复原D.秋水仙素诱导染色体数目加倍的实验中，解离后要用95%的酒精进行漂洗29.（12分）右图为叶绿体的结构和功能示意图，请回答，（1）光合作用光反应产生的___________________，可以被暗反应所利用；光在光照条件下，ATP的移动方向是________________________________(用图中字母和箭头表示)。(2)若暗反应会被抑制，可能的外部影响因素是___________________________、__________________________。（3）在电子显微镜下观察，可见到叶绿体基质中含量

6、最多的物质是_____________颗粒。（4）暗反应通过___________________来影响光反应，从而影响光合作用速率。30（10分）如图所示．神经肌肉接头的结构和功能与突触类似．当兴奋传导至突触小体时，突触间隙中的钙离子通过钙离子通道内流，继而引起神经递质（Ach）的释放,而兰伯特―伊顿综合征患者的自身抗体与突触前膜的钙离子通道特异性结合，阻滞钙离子传递，导致神经―肌肉接头处信号障碍。请据图分析回答：（1）钙离子能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质。若瞬间增大突触前膜对组织液中的钙离子的通透性，将引起

7、的效应是__________（填“加速”或者“减慢”）神经冲动的传递。④过程产生的物质可与钙离子通道结合，推测图中的抗原与__________________具有相似的结构,兰伯特—伊顿综合征属于免疫功能异常中的_________________病。（2）神经递质被递质小泡膜包裹的目的是_____________________________,神经递质从突触前膜通过________________________方式释放出来，与突触后膜上的（填结构或成分）结合，使突触后膜兴奋，此时突触后膜膜外电位的变化是__________________

8、_________________。（3）图中甲细胞是_____________________，①过程还需要___________________细胞参与，③过程