2019春人教版（新起点）英语五下Unit 6《Growing Up》（Lesson 1）教学设计

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1、Unit6Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit6【主题】GrowingUp【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1、能够听懂、会说wasborn,startedtospeak,learnedtowalk,learnedtorideabike等词语,尝试借助拼读规律记忆它们,并能根据语境选择恰当的词语填空.2、能够使用I…whenIwas、、、yearsold、描述自己的成长经历,操练以上词汇.3、能按提示或要求选择恰当的词语填空,补全句子.教学建议A、Listenandmatch、

2、1、调动课堂气氛教师播放本单元FunTime中的歌曲,活跃课堂气氛,让学生对单元话题有个初步的印象.2、师生谈话导入(1)师生可以围绕歌曲中唱到的人物进行交流.(2)教师引导学生观察GetReady图,教师提问：Whosestoriesarethey?Whatdidtheydowhentheywere、、、yearsold?引导学生说出一些关于成长的小故事,导入本课话题.教师接着提问：Howdidtheygrowup?然后带领学生熟悉本课要学习的词语.Tip:教师可根据情况,在导入本单元话题时帮助学生复习一下日期的表达法.(3)教

3、师播放录音,学生仔细听,先不着急完成听力练习,只从听觉上感知新语言.(4)教师再次播放录音,学生边听边连线.(5)教师第三次播放录音,学生核对答案.3、词汇学习和操练(1)教师借助GetReady图提问学生：Whataretheirstories?由此导人词语的学习.①教师出示日历和词卡,帮助学生理解Wasb0m的意义.接着,教师出示自己或他人出生时的照片和日历并介绍道：Iwasborn、、、然后顺势提问学生：Whenwereyouborn?②教师出示startedtospeak的图片,让学生尝试拼读,然后介绍道：Joystart

4、edtospeakwhenshewastenmonthsold、Herfirstwordwas“mama”、教师引导学生反复朗读以上两个目标词.教师接着出示learnedtowalk的图片,引导学生看图并描述:Andylearnedtowalkwhenhewas…然后教师提问：Whendidyoulearntowalk?引导学生说出：IlearnedtowalkwhenIwas…之后教师出示learnedtoswimrideabike的图片,引导学生学习.之后学生结对,结合各自的兴趣互相交流一下,看看learnedto后面还能接

5、些什么活动.③学生学习wenttokindergarten和wenttoschool时,教师可让他们反复听录音,模仿跟读,然后再出示相应的图片帮助他们理解词意.教师可这样向学生介绍Andy的成长故事：Hewenttokindergartenwhenhewas、、、yearsold、待学生完全理解后,教师提问：Whendidyougotokindergarten?Whendidyougotoschool?(2)学生听录音,再次模仿跟读以上词语,同时指认课本上相应的图片.(3)教师组织学生做闪卡片游戏,操练所学词语.B、Let’spl

6、ay、1、教师事先准备好若干纸条,然后让学生结对,一人在纸条上写出所做的事情,如：learnedto、、、startedto、、、wentto…另一人在纸条上写下年龄,如：whenIwas…等.2、之后两人从各自的纸条里抽取一张,并大声说出上面所写的内容,连成一句完整的话,如、IlearnedtotalkwhenIwastwo、等.由于纸条抽取带有随意性,所以有时连成的句子会与实际生活中的情况不符,这就增加了活动的趣味性.3、教师请数对学生到讲台前展示,其他学生对其做出评价.Tip:教师还可组织学生以小组为单位进行此项活动,这样一

7、来,纸条数量多,操练的内容也相应增多.C、Letswrite、1、教师先请学生阅读此项已给出的部分词语和句型,明确任务要求.2、学生根据相应的情境,使用WordBox中提供的词语,并根据自己的实际情况,完成补全句子的练习.3、学生结对,各自朗读填写完整的句子,并相互核对答案.4、教师请数名学生朗读句子,其他学生进行评价,然后教师有针对性地进行书写点评.Tip:填写前,教师应提醒学生注意书写的规范性、词与词的间隔等问题.评价时,请学生按这些标准进行,最后教师选出几份书写优秀的作品进行展示.备选活动1、教师可在词汇操练环节出示图片,让

8、学生说一说相应的词语.教师还可以说年龄,请学生说出自己在该年龄时所做的事情.教师还可以出示部分或模糊的图片,让学生进行猜词活动.2、教师在操练环节可以沿用之前经常用到的抽词造句游戏；也可以让学生抽取问题进行随机回答,或抽取卡片进行随机描述.【教学反