2019春人教版（新起点）英语四下Unit 1《My Neighbourhood》（Let’s Check）教学设计

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1、Unit1Let’sCheck教程设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit1【主题】MyNeighbourhood【课时】第5课时：Let’sCheck一、本单元检测目标1、能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句.2、能够认读本单元的重点词汇和功能句,并能正确与规范地书写；能够读懂有关社区介绍的短文,并完成相应的任务.3、能够在相应的语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句.二、教学建议A、Listenandfillintheblanks、1、复习本单元词汇.可以通过游戏的形式进行复习,如：Bombgame,Guessinggame等,增加活动的趣味性,也可以让学生迅

2、速进入学习状态.2、请学生观察A项图片,先熟悉一下这个街区,然后再读一读图片右上角给出的四个单词,明确街区中空白处所缺少的都是哪些地方.3、播放A项录音.学生先整体听一遍,了解听力材料的内容,然后再听并完成A项练习.4、订正答案.教师可以通过提问的方式订正答案,如：Whereisthebank?还可以让学生用描述的方式说出四个地点的位置,如：Thegroceryis、、、(答案：图框从上至下,从左至右为C、B、A、D)Tip:完成A项听力活动后,教师可以利用A项街区图,让学生操练本单元的功能句.教师先要明确出发点,然后向学生问路,请学生用本单元所学语言指路.还可以让学生两人一组,一个

3、学生问路,另一个学生指路；然后轮换角色.B、Read,drawtherouteandwrite、1、请学生阅读短文,并要求他们在读懂短文后完成画路线的任务.2、学生带着问题阅读课文,然后独自完成任务.然后可以同桌之间交流一下每人所画出的路线.3、教师请学生描述自己画出的路线.每个学生所画的路线图不一定完全一样,只要路线可以达到目的地,又能用到许多本单元学到的目标词汇和功能句,教师就应给予奖励.4、请学生完成课文后面的书写练习,提醒他们注意书写规范.Tips:1、教师可以补充一些书写练习,如：Joy’smumisatHappyShop、Shewantstogotothesupermar

4、ket、Howcanshegetthere?2、可以请学生根据A项的地图自己设计问题,如：Amyisatthesupermarket、Shewantstogotothebookshop、Howcanshegetthere?其他学生分别用口头和笔头的方式回答问题.可以在全班进行一个比赛,看看谁回答得又快又好,写得又准确又工整.C、Self-assessment、引导学生根据课本第77页评价描述,进行自我评价.1、学生如果能说出虚线框中的地点名称并能描述它们的位置,就可以把词汇外面的虚线框涂成自己喜欢的颜色.2、如果学生会默写本单元的重点词汇,可以直接将英文词汇写在相应图片下面,并注意书

5、写规范,拼写正确.还可以让学生读一读这些词汇,教师适时纠正他们的发音.3、如果学生能向同学、老师或家长描述从起点到自己家的路径,则可以获得一颗星.【教学反思】