叁拾个文言虚词教案 之乎者也等

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1、文言词语·文言虚词【教学目标】1、掌握梳理文言虚词整理记忆的方法和复习策略。2、理解、强化高中阶段常见文言虚词意义和用法，自觉养成高考文言词、句、篇相联系的阅读习惯。【教学重、难点】重点知识梳理、记忆方法和复习策略的教学。难点强化容易忽略的常见文言虚词的规律练习，养成文言词、句、篇相联系的阅读习惯。【教学手段】PPT【课时安排】一课时【教学过程】一、知识梳理1、一个一个地记忆。高中阶段应当掌握二三十个文言虚词。这需要一个一个地记忆。这里列出30个常见的文言虚词。（1）之（2）其（3）是（4）焉（5）尔

2、（6）然（7）莫（8）或（9）相（10）见（11）岂（12）乃（13）于（14）与（15）因（16）为（17）以（18）而（19）且（20）则（21）虽（22）若（23）者（24）所（25）夫（26）盖（27）也（28）矣（29）乎（30）哉2、一组一组地比较。复习时，有些文言虚词有相同或相近的地方，这样的文言虚词可以通过比较加深印象。（1）例如，“之”和“其”之其词性类别解释词性类别解释代词人称代词第三人称（作宾语）代词人称代词第三人称（作定语或主谓短语的主语）第一、二人称（作宾语）第一、二人称（作

3、定语或主谓短语的主语）指示代词这指示代词那助词结构助词定语和中心语之间副词语气副词表示揣测语气，大概主谓之间取消独立性表示反问语气，难道前置宾语和动词之间表示祈使语气中心语和后置定语间表示感叹语气中心语和补语之间连词假设连词如果音节助词起调整音节的作用选择连词是……还是……*动词往，到……去助词音节助词起调整音节的作用“之”和“其”的相同之处在于都可以作人称代词和指示代词，而且都可以作第三人称代词，也都可以用作第一、第二人称代词。但它们有明显的区别，“之”作宾语，“其”作定语和主谓短语的主语；作为指示

4、代词，它们也有分工，“之”主要表示近指，“其”主要表示远指。它们都可作音节助词，起调整音节的作用，“之”主要用在单音节词之后，“其”主要用在句中。而“之”作结构助词，“其”作语气副词，则是它们更大的区别。(2)又如，“相”和“见”虚词词性类别解释举例相副词表示共同共同、一起（其妻与其妾）相泣于中庭表示交相互相、相互茕茕孑立，形影相吊表示单相（偏指一方）相当于“我”、“你”、“他”便可白公姥，及时相遣归（我）足下方温经，猥不敢相烦（你）狼不敢前，眈眈相向（他）表示递相一个接一个往往而死者相藉也见副词表示

5、偏指相当于“我”生孩六月，慈父见背（我）表示被动被信而见疑，忠而被谤两个词都可以偏指一方，但“相”偏指第一、二、三人称，“见”只可以偏指“我”。33、一类一类地掌握。对同是表示某一种语法意义的虚词，可以一类一类地掌握。（1）例如，表示单独的范围副词词意义举例独只，只是，只有，只要，单单，仅仅……而此独以钟名，何哉（单单）特相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得（只是）但但欲求死，不复顾利害（只）惟转侧床头，惟思自尽（只）仅仅有敌船为火所焚，随波而逝（《观潮》）（只）止其为时止十有一月耳（仅仅，只有）徒强

6、秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也（只，仅仅）直虽千里不敢易也，岂直五百里哉（只是）第江山之外，第见风帆沙鸟（《黄冈竹楼记》）（只，仅仅）（2）又如，词尾词尾用法、意义举例然形容词、拟声词、动词、副词的词尾，……地，……的样子峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也尔鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作/蹴尔而与之，乞人不屑也焉盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知几千万落乎以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣若桑之未落，其叶沃若（《诗·卫风·氓》）如箪瓢屡空，晏如也（《五柳先生传》）付诸阙如（成语）（3）还有，第二

7、人称代词（你，你的）：尔、汝、女、而、乃、若；子、君、公、吾子……表高度的程度副词（最，极、很，非常）：最、极、至、绝、殊、良、颇、甚、逼、大……表全部的范围副词（全、都）：皆、尽、咸、举、悉、具、毕、备、胜……表短暂的时间副词（不久、一会儿）：旋、寻、俄、俄而、俄顷、顷之、既而、须臾、斯须、少间、未几、无何……表反问语气的副词（难道、哪里、怎么）：岂、其、宁、庸、独、安、讵、何……表假设关系的连词（如果、假使）：如、若、苟、使、向、倘、即、脱、设、而、自、试、令、如使、向使、竟使……4、根据语法位置

8、确定用法。要根据虚词在句子中的语法位置，结合句意，确定其用法。如，其作定语时，是人称代词“他（它）的”，或指示代词“那”；作主谓短语的主语时，是“他（它）”；作状语时，是副词。如，以：词性类别解释举例语法位置连词表示并列递进而、又、而且夫夷以近，则游者众……后面跟着动词、形容词、动词短语、形容词短语和主谓短语。表示承接关系而、从而老吾老以及人之老表示目的关系用来、以便君臣固守以窥周室表示修饰关系地予分当引决，然而隐忍以行表示因果关系因因为以其求思之深而无