综合探究　中国发展进步的政治制度保障

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1、三元整合教学模式政治学科导学稿（教师版）ZZb2-003主编人：何玉娇审编人：高三政治备课组使用人:高三年级班别:__________小组：________姓名:_________座号:___________一、课题：第三课《我国政府是人民的政府》（P36-42）二、课型：复习课(3课时)三、学习目标：1、能能背诵政府的性质和基本职能。政府的宗旨和政府工作的基本原则(工作态度、作风和方法)2、通过实际事例，分析政府履行职责的表现感受政府的作用3、如何贯彻对人民负责的工作原则。中国共产党：党中央、省委、市委、县委、乡委。（

2、领导核心、领导立法、依法执政。）权力机关——人大（按照法定程序严格立法）依行政机关（各级政府）——国务院、省市县乡政府（依法行政，依法执法）法国家机关治司法机关（法院、检察院）——（公正司法，严格执法）国军事机关人民群众：基层群众自治组织、社会团体（法制意识，守法护法）（见资料88页）分清:国家机构有非国家机构有分析角度我国政府在国家政治生活中的地位政府与人民我国政府是人民的政府，为人民服务是其宗旨，对人民负责是其工作的基本原则，政府以实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益为己任政府与人大我国政府是国家权力机关的执行

3、机关，是我国的行政机关，由人大产生，对人大负责，受人大监督政府与政党中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，政府必须坚持党的领导政府与政协我国政府接受政协的监督，听取政协的意见，推动决策的科学化和民主化考点一　我国政府的主要职能我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是政府是人民意旨的执行者和人民利益捍卫者。1、政府具有？？主要职能：管理和服务（选一选）（1）（政治）：保障（2）（经济）：（3）（文化）：保证人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住（4）（社会）：为人民创造良好的生产生活环境（5）（生

4、态），①优化生态环境，防治污染等；②宣传马克思主义理论、发展文化事业和文化产业等；③实行财政政策和货币政策；④维护社会生产安全，处理突发性、群众性事件；⑤兴修水利工程；⑥实施扩大就业战略⑦控制人口增长，促进优生优育；⑧公安机关打黑除恶,查禁非法网站,打击走私活动；⑨提供良好的经济发展环境和市场信息，促进经济发展；⑩食品药品安全问题、旅游宰客等要求政府加强管理A经济的公共服务——强调“经济”领域，具体如汇集和传播经济信息等；B社会公共服务——强调为“社会”领域，为社会发展创造良好的社会环境和自然环境，范围更广泛。C文化职能

5、中的文化——相关活动的开展举办属文化职能；D社会公共服务中的文化——硬件设施的提供属公共服务职能。31、政府为什么要做某一件事？(1)由国家性质和政府性质决定。（我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家主人，决定政府是为人民服务的政府，是人民意旨执行者和人民利益的捍卫者。）(2)是政府坚持为人民服务宗旨和贯彻对人民负责原则的需要。★(3)是政府履行？？？职能的内在要求。（具体五点，可概括为管理和服务两大职能）(4)是推进社会主义政治文明建设的需要。长期以来政府对微经济干预过多，重审批、轻监管，抑制经济发展活力，而且行

6、政成本高，易滋生腐败★2、加快转变政府职能，建设建设服务型政府（以人为本的政府、透明政府、法治政府和问责政府）====政府怎样做某一件事？（如深化行政审批制度改革）政府不越位、不缺位、不错位，根本目的①切实履行好政府？？职能，厘清政府权力边界，建设有限政府，推行政府权力清单制度。②坚持（宗旨和原则），坚持？工作态度？工作作风？工作方法。③继续深化行政审批制度改革，简政放权，转变政府管理方式和工作方式，提高社会服务水平和行政效率④正确处理好政府与市场的关系，明确政府责任，提高为经济社会发展的服务水平⑤健全对权力制约和监督，

7、防止权力的滥用和减少社会腐败现象，提高政府权威【判断改错】1.我国政府是国家权力（立法、司法）机关。（）2.中国共产党代替政府行使政府职能（）3.政府可以直接参与企业经济活动。（）4.保护环境是政府履行社会公共服务职能的表现。（）5.政府公正司法、严格执法。（）6、垃圾分类新招通过科技手段扩大了政府公共服务的职能。(2014·北京)7、国务院机构改革旨在进一步加快政府职能转变，扩大政府职权。8、特聘委员模式代行了政府职能。(2015·广东)9、取消和下放大量行政审批事项，表明政府对经济的调控作用在减弱。(2014·浙江)

8、10、政府解决“人在证途”的问题的根本方法是提高行政效率。(2014广东)．11、国务院行使构建法律体系的职能，可以对所有法律进行修改(2012·江苏)12、实行铁路政企分开旨在协调政府与市场的关系，建设服务型政府(2013山东）【自主检测】(2015•全国I卷)（）1、（2015•海南）“行政机关不得法外设定权力”