浅谈多媒体介入美术鉴赏课教学

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1、浅谈多媒体介入美术鉴赏课教学【摘要】本文就如何灵活、合理、科学地开发、运用多媒体技术介入美术欣赏课教学,以捉高学牛学习兴趣、增强学学习效率。【关键词】多媒体、介入、美术欣赏、课件、积件、交互性。【个别关键词解释】多媒体技术：兴起于80年代末期，是近年来计算机领域中最热门的技术Z—。它集文字、声音、图像、视频、通信等多项技术于一体，采用计算机的数字记录和传输传送方式,对各种媒体进行处理。课件:课件的英文为Courseware.<>%什么叫课件?Hardware我们叫硬件、Software我们叫软件、所以Courseware我们叫课件。多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲

2、述的教学内容通过计算机多媒体（视频、声音、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。【正文】原教育部长陈至立在中小学信息技术教冇工作会议的报告屮指出：“教冇要跟上科学技术和社会现代化发展的步伐，必须加快教育的信息化，这是实现我国教育跨越式发展的重要途径和重要机遇。”随着教育教学改革的不断深入，在信息技术飞速发展的今天，信息技术与教育结合越发紧密。多媒体技术的介入，使传统的一支粉笔、一张挂图的美术黯赏课教学教学模式发生了革命性的变化。它可以生动、形象的描述各种教学问题，激活课堂教学气氛,捉高学牛美术欣赏课的学习兴趣，扩宽学牛的知识视野。然而一个优秀的多媒体课件首先应体现先进的教

3、学理念和教学行为，整体设计应以学生的发展为本，以提高课堂教学效率为目的。它能创设口主、和谐、生动、活泼的教学环境,能为学习者提供丰富的学习资源，能及时反馈学习信息，能优于传统的教学方法。课件界而清晰、美观，便于操作。笔者认为科学合理运用多媒体课件，为美术鉴赏课教学服务，应努力做到以下儿点：一、应有利于创设情境、激发学生学习兴趣现代社会的迅速发展，未来的人才需要有丰富而高尚的情感与Z平衡。美术课程是陶冶学牛高尚情操，提高学牛'市美能力，增强学牛热爱口然和牛活的一门重要课程。提高学牛的“非科力因素”，就必须要重视艺术教育在实丿施素质教育中的特殊作用。美术新课程标准明确提出：“通

4、过学习美术，丰富学生的视觉、触觉；发展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术來表达口C的情感和思想，从而提高学牛的审美能力，完善人格。”在美术鉴赏课教学过程小，如何利用多媒体课件调动学生学习的积极性，使学生对美术产生较浓疗的兴趣；使学生想学、乐学；从而激活美术课堂，是多媒体技术介入美术鉴赏课教学的重要任务。教育家笫斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醉。没冇兴奋的情绪怎么激励人？没冇主动性怎么能唤醒沉睡的人？”在《古希腊雕塑》一课屮，我首先播放用MacromediaAuthorware制作的多

5、媒体课件，调入2004年雅典奥运会开幕式中模仿古希腊雕塑•造型的演出片断和中国运动员刘翔在获得110米栏冠军的的精彩镜头，然后通过丝丝入扣的快速提问和学工的快速回答，把学生的情绪调动起來。把开幕式中那个片断，和教材中关于古希腊雕塑的重要性的叙述联系起來，说明2004年希腊奥运会开幕式屮把古希腊雕塑作为表演内容的原因所在，水到渠成引入到“古希腊雕塑”这一课题。再如：在高中美术鉴赏《玉石之分》一课的教学中，我没有在黑板上用楷书板书该课题,而是在课件上用篆书字休來显示（图一），让学生辨认。绝大多数同学会把玉念成王。然后告诉同学们，在古汉语中，王和玉是相通的，汉字中许多以“王”为偏

6、旁的子，都和玉有关,而这些字，都有一个相近的含义，那就是表示“美好”。以此简单的开头，引发学生对“玉”在屮国传统文化屮所包涵的人文特性的思考。二、应有利于学生的思维能力和创新能力的培养和和同志曾多次指出:“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力……”。全面落实素质教育，大力提倡创新教育，努力培养创新性人才，是时代赋予我们的重任，也是每个教师义不容辞的责任。然而一段时间，多媒体辅助美术教学，课件似乎便成了课堂的屮心。鼠标替代了教鞭，主仆易位，表而上教师控制着课件，不断点击按钮翻页，使人感到教学是如此的轻松、新奇,但我们慢慢发现，使用这种课件，轻松中暗含无聊，新奇中

7、似有窣息，实际与传统的幻灯片播放无杲。而教师则被课件套牢，亦步亦趋去完成教学任务，不能越雷池一步。老师成了操纵按钮的工匠，学生成了被牵着走的小牛犊。建构主义提倡：利用媒体创设情境，让学生进行协作学习和交流学习，让媒体作为学生主动学习，协作探索的认知工具。语言是思维的外壳，也是思维的结果，两者有着密不可分的联系。议论可以使一个模糊的概念变得更加清楚、明朗。因此，教学中要求教师要糟心设计问题、和讨论题等材料，给学生创设一个他们之间产生议论、其至产生争论的学习情境。rti于现代中学牛有强烈的参与意识，讨论时，容易兴奋，思