解读弟子规之泛爱众教案

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1、《泛爱众》教学设计【教学目标】1、知识与技能：理解《泛爱众》的含义，并能够联系学习生活，灵活运用所用知识。2、教学方法：故事教学，讨论法3、情感、态度与价值观：让学生养成主动关爱他人的习惯，注重才学品德的培养，并能尽自己做能，帮助需要帮助的人。【教学重点】：正确理解篇章意思，同时把文义逐渐融入脑海中，与日常生活对比；【教学难点】：让学生讲出自己身边的事例。教学过程一、回顾集体背诵《弟子规》的总叙部分，回忆我们已经学过了哪些部分？弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有序里，则学文。请同学回答，我们已经学过了哪些部

2、分？回答：孝：孝敬父母悌：兄弟朋友之前互相关爱谨：为人处世应该注意的地方信：做事要讲诚信，有信用我们已经学了孝、悌、谨、信这四个部分的内容，今天我们就来学习下一个内容一一泛爱众。二、解读《泛爱众》(-)带领学生诵读新课内容►凡是人皆须爱天同覆地同载名自高人所重非貌高►才大者望自大人所服非言大►己有能勿自私人所能勿轻晋(二)逐句分析1、凡是人皆须爱天同覆地同载【译文】：只耍是人，都需耍去关心和爱护，因为大家都生活在同一片蓝天下，同一块土地上。你在帮助别人的同时，等于在帮助自己。当别人遇到困难的时候，你及时伸出援助之手，尽力帮

3、助别人。当你遇到困难的时候，大家也会第一时间帮助你。如果每个人都这么做，我们每个人的内心都会感到特别温暖，我们的家庭也会更加幸福，我们的班级也会更加团结，我们的社会也会更加和谐。这时候有同学们提出了疑问：►1、同学们都不关心我，我为什么要关心他们？！►2、我看到公交车上的工人，衣服特别脏，我只能离他们远远的!实在没办法关爱他们！请同学们思考，我们应该怎么解答这些疑问呢?1、我想问下第一位同学，你有没有在别人需要关心的时候，主动去关心别人呢？如果你是一个不想付出，却只想得到别人关爱的人，大家可不喜欢这样冷冰冰的同学哟！2、有

4、的人是依靠脑力劳动，有的人是依靠体力劳动，尽管工人身上很脏，但那是劳动时候粘上的灰，只要是劳动时候粘上的灰都不脏，他们应该得到平等的尊重！最后，仍然有一句道德底线想跟大家说：社会上有少数聋人在做着非法的事情，甚至还有班级里的少数学生也受到他们的影响。如果有的学生实在做不到主动去关爱他人，也请谨记一点：不能伤害别人！能够做到"泛爱众"的人，愿意主动去关爱别人，从而在品德上得到大家的敬重。对于我们来说，具体要怎么做才能得到大家的敬重呢？2、行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大【释义】徳行高的人，名望自然高，人们所敬

5、重的，并不是一个人的相貌。才能出众的人，自然就有很高的声望，人们所信服的，并不是说大话的人。让我们从历史上寻找例证吧！（1）晏婴使楚的故事观看视频《晏婴使楚》，思考以下问题：为什么楚王对长相丑陋、身材矮小的晏婴十分敬佩呢？O品行高尚：心平气和的面对别人的嘲讽o真才实学：用自己的才学帮助自己和齐国挽回尊严（2）古代第一美男：潘安的故事我们熟知的一个成语〃望尘而拜〃，说的就是潘安。这个成语说迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。形容卑躬屈膝的神态。一一《晋书•潘岳传》思考：为什么相貌出众的潘安，却没有给后人留下好的印象呢？虽

6、然潘安相貌英俊，但是溜须拍马，卑躬屈膝，让人看不起。（3）身边的榜样一一宋雪霞古代的例子我们已经看了两个，那么我们身边有没有强有力的例了呢？同学们还记得上个学期，我们邀请优秀毕业生宋雪霞来我们班做讲座吗？当时宋雪霞送给大家一个公式，大家还记得是什么吗？成功二艰苦努力+正确的方法+少说空话大话小结：回顾以上两节，讲了讲个内容：品行和才学，在信的部分，我们也曾学过"唯德学，唯才艺，不如人，当自励〃，本课乂一次强调了德学和才艺的重要性。如果你能做到这些，真正的朋友就会越来越多的聚集在你身旁。当你已经做到品行高尚，又有真才实学的时

7、候，你可以为别人做些什么呢？►3、己有能勿自私人所能勿轻讐【释义】：白己有能力做的事情，不要自私保守；看到别人有才华，应该多加赞美，不要因为嫉妒而贬低别人。讨论：请同学们回顾一下，我们班的同学们凭借自己的才能，主动帮助别人。让我们大家共同来说一说。例如：谭俊擅长修东西，他利用课余时间主动维修门、小鼓和小台灯。杨鑫杰凭借自己过硬的美术基础，把班级板报设计的非常漂亮,秦超乒乓球技术非常好，不吝赐教，他还是我的师父呢！在学习上，也是如此。如果同学在学习上有不懂的地方，主动请教你，如果你会的话，给其他同学讲一遍，同学们懂了的同时，

8、等于你也复习了一遍，更进一步加深印象。讨论：我们身边有这样的同学吗？►有什么了不起的？我是不想干，我要干不比他干得好！A你看他那样，还上台领奖呢，小心下台时摔一跤！►有的学生看见别的同学考高分，不分青红皂白就加以诋毁：〃就他那样，能考这么高？抄的吧！〃小结：我们应该尊重别人的才能，哪怕这种才能表面上看起