23_卡罗纳_教案示例

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1、23卡罗纳教学目标：1、认识5个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。2、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。3、懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。课时安排1课时教学过程一、导入1、播放《世上只有妈妈好》歌曲。2、师：世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。母爱是最最伟大的，我们每个人都因为拥有它而感到幸福，在意大利一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可

2、是半年后，无限疼爱他的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸。这个可怜的孩子叫……点击课件，出示课题：卡罗纳板书：卡罗纳二、初读课文，学习生字词A、课下同学们已经预习了课文，下面大家看屏幕，老师要检查一下预习的情况，认读一下这些词语。课文没有要求我们会写的字，我们可以把我会认的五个生字当成我会写的生字来掌握，下面大家拿出纸来把这五个字认真地写两遍。B、这是一篇略读课文，请翻开书109页，看看课文前的提示语会提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题。用铅笔把它划出来。（生读导语，找问题。）一共有几个问题要解决？（一共两个问题，第

3、一个问题是默读课文，看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？第二个问题是说说你从大家的言行中受到什么启发？）师：非常好，很会读书！下面我们就带着这些问题来学习这篇课文。1、师：下面让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间,请同学们大声地朗读课文，把生字读准，把句子读通。读后说说课文的主要内容。2、学生口读课文后，交流课文的主要内容。课文讲了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。三、品读课文师：刚才同学们通过朗读，能把课文的的主要内容读懂，真是会读书的孩子。下面我们一起来细细的

4、学习课文。看看又会有什么新的收获。（-）感受卡罗纳失去母亲的悲痛1、师：想一想，失去母亲的卡罗纳的内心感受是怎样的？你从哪写句子中感受到的?2、提名学生回答。把学生的回答板书。板书:伤心、可怜、痛苦、悲哀…3、预设：(1)他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。读后说说感受，请你把这种感受读出来，指名朗读。a.你发现了什么？有什么想说的吗？b.是啊，想起从此再也见不到母亲的面，再也得不到她的疼爱了，卡罗纳怎么不难过呢？学生齐读。(2)我们从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。这样的句子，课文

5、中还有很多很多，请找出来读一读，读出自己的感受。指名朗读自己找到的句子。a.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。读出自己的感受来。这样的场面，文中还有一处，找出来读一读。b.卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。仔细读读上面这两句话，你有什么发现？理解“放声大哭”“号啕大哭”“号啕大哭”什么意思？提示：大声地哭，伤心地哭，痛苦地哭……他为什么哭？提示：想起来自己去世的母亲。读出自

6、己的感受来。指名学生读。(1)过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”带着自己的感情好好读。3、师小结：是啊，就这样，卡罗纳的母亲永远离开了人间。卡罗纳无比悲痛，只见“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。”当他走进教室，突然放声大哭起来。“他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。”卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，“突然双手抱住脑袋，

7、趴在桌子上号啕大哭。”过了一会儿，我发现卡罗纳独口站在一边端详着我，“他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：'你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。'”你看课文屮的这些话都描写了卡罗纳失去母亲的悲痛心情。(二)感受被人给卡罗纳的关爱1、师：卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，心里承受着悲哀。他是一个多么可怜的孩子呀！他失去了母亲，今后的生活将会是怎样？此时的他，最需要的是什么？（关爱、关心、安慰、鼓励）板书：不幸关爱安慰、鼓励2、师：刚才大家读得非常认真，谁能说一说都是哪些人安慰鼓励了卡罗纳？3、板书：老师、同学、“我”的母

8、亲、“我”（1）首先，我们来看一下老师是怎么做的？昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课,孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”师：想一想，老