《采薇》说课

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1、大家好！现在由我来说课。我说课的题目是《采薇》。一、说教材《诗经》是人教版必修二第二单元的课文，由《氓》和《采薇》两篇诗歌组成，我今天给大家说的就是《采薇》。该单元主要鉴赏的是从先秦到南北朝时期的诗歌，而《采薇》是以四言诗歌体的形式，以回忆的方式写了被遣戍边的战士从出征到回家的诗歌。其中重章叠句手法的运用以及情景交融的抒情是本文最大的特点。结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中的“三个维度”，我将本课的教学目标确定为：反复诵读，体会诗中主人公的思想感情及诗歌的主旨。掌握学习重章叠句的艺术手法。学会用自

2、己独特的阅读体验鉴赏诗歌。而本课的重难点就是重章叠句的艺术手法。由于本诗并不算太过于难以理解，所以我只安排了一个课时。二、说教法、说学法只有教法得当，才能提高学生对课文的兴趣，才能开发学生的潜力。我认为这首诗最主要的就是让学生自己通过反复朗读去体会边关将士的厌恶战争、思念家乡、却又奋勇抗敌的矛盾心理，通过自己的不断朗读与探究去体会鉴赏类似于“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”所表达出来的情感和韵味。所以我的教学方法主要是：诵读法、讨论法、点拨法通过朗诵法、讨论法，可以真正做到以学生为主体，尊重学生

3、自己的理解，活跃课堂氛围并提高学生的学习兴趣。培养学生自主合作探究的学习方法。通过点拨法，可以在学生自主合作探究的基础上，教给学生本文的知识点，与同学一起完成对本文重难点的学习。从而提高学生的自信心。在学法上，我贯彻“将学习的主动权还给学生”，培养学生自主合作的探究学习。同时，还会选用PPT等多媒体来配合教学的展开。三、说教学过程导入：播放一段塞外边疆的视频，营造气氛同时。并且用导语导入：“同学们，’将士戍边疆，天子死国门。’每个人都在为着保卫自己的祖国而奋斗，下面就请我们一起走进这篇《采薇》，一起体会戍

4、边将士的内心情感。”朗读，整体感知：在课堂上播放《采薇》的名家朗读音频，随后请不同的同学自选章节朗读，其他同学为其正字正音，最后由老师指导重点字词及朗读的节凑。并让学生大体把握本诗节奏，并通透全诗的翻译与情感。细读赏析：引导学生认识重章叠句这一写作手法，学生分组并讨论重章叠句这一技巧在诗中的作用和好处。分组讨论主人公对战争的态度及文章的主旨。最后由老师来进行总结。最后全班一起鉴赏最后一章的技巧与情感，各抒己见。老师最后在大屏幕上打出自己的观点和看法和学生们交流。四、说板书：板书设计要求简洁明畅，便于学生理

5、解。人未归止止止一微莫幽阳止止止才作柔刚薇长大情感力口深思乡厌战五、说作业：课后阅读《诗经》里其他经典篇章，把自己喜欢的重章叠句找出来在班里交流。以上我从教材、教法、学法、教学过程等方面对本课进行了说明，我的说课完毕，不妥之处，还请批评指正。