地球内部有什么科学教案

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1、课时教案题fnKil号案教-1日2月9年320型rnK-S教学目标夕小O制义的意热的。謀立fnfc,&二果内建结球中究地究探動探的师学造•科构会球体述地问表和学型幔科模地究的、研造壳来构地法球为方地分型作部模制内用过球以通地可够道道能知知、、、123点难点教学重::点点重难备准学板书设计什力驶总坤時磁性金虫鬭和球波6-1-g-地震壳盹吭地地地地•X—••一:法构方索探结教学设教学坯教师活豹生活动■a意图上个世纪，法国有个科幻小说家加纳，他写了许多地理科幻小说，其中《从一、导入施球到月球》幻想发射一颗空心蠟谐分

2、钟）人载到月球上去旅行；他的另一部小说《地心游记》则幻想到地球中心去探险，这两部小说代表了人类“上天入地”的梦想。100多年过去了，现在已有6000多颗人造卫星飞上了天，月球旅行也已实现，甚至有航天器飞岀了太阳系人类对外层空间的探索已经超了M纳的想象，而对地球内部的探索情側何呢？我们生活在地球的表面，地表以下的地球内部是个什么样子？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书題）看图片、听故事故事导入，提高学生的学列趣。二、探究活动25分1•猜测地球内部有什么生：我觉得有好多的石我们都知道，由于大气和水更多

3、液。生：我觉得冇好多收太阳光谱中的红色，这颗珑翅的煤炭。生：我想还有钟）行星便静静焕发岀独特的、梦幻般的蔚多矿柯，女m铁铝蓝，这么美的地球，它里面是什么样子的呢？让我们来猜测一下好吗2.人们是怎样了解地球内部的？师：同学们都提出了自己的猜测，到底地球内部有什么？要回答这个问题，最好把地球挖开来看一看，对吗但直到目前，钻得最深的井，也只有12千米，这个数目还不到地球半径的1/500。那科学家们又是怎么去了解地球内部的呢？让我们一起交流一下资料。过渡：查找、搜集大量资料也是科等。生：我猜想还有许多水。生：我想还有

4、许多岩石。生：我觉得地球疲一个很硬的八"••■••■ZLo学生分组交流收集的地球构造资料讨论：通过同学们的资料，我了解了科学家已经想到了钻孔、地深入学习学探究的一种方法，但很花时间和霜波等方法来研究地力，如果没有兴趣、信心、恒心是不珈。将来，假如让你来能取得探究成果的。（鼓励学生）研究，你会怎么做呢?教学过程教学坯教师活动学生活动■a意图三、自由活动（10分钟）结构和同学们想得一样吗让我们一起来看一段录像。（播放录像）原来地球的内部分了三部分，分别是地壳、地幔、地壳。（板书）介绍各部分厚度及相关知识。师：通过

5、科学家的研究我们发现地球并不是一个圆形，而是一个圆形，就像这个鸡蛋（出示鸡蛋）鸡蛋的内部结构与地球的内部会不会有什么关系？实验验证，蠶*、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间的相似组活动,之处。拓展籍做地球结构模型解决以下问题（课件展示）（1）打算用什么材料制作模交流汇报确定方案（学生分组讨论后型，怎么做？（2）制作模型时用不同颜色汇报用三种颜色的橡皮泥表示地球的的材料表示地球的内部构造；（3）制作地壳、地幔、地核地壳、地幔、地核）的橡皮泥球的大小比例是多少？）分组制作。各组展不后册相互评价。作业布鬣识巩圃拓展延

6、伸题3•认识地球内部的结构瞧说了这么多，那么到底地球内部的1・怎样探索地球内部结构?作业内容2.地球内部结构有什么，分别由什么构成？地球内部会发生运动，我们生活有什么影响？教学反思本节课的课堂教学，我努力营造一个让学生积极参与，并眺自己的所知、所想、所能的民主氛围，引导学生围绕“地球里面是什么样的？”展开讨论交流，让学生充分交流自己收集的资料。其次，我还注意雌吠胆发言，引导学生关注身边的事物，学生的思维相活跃