语文人教版五年级下册习作《一件令人感动的事》

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1、习作《一件令人感动的事》教学内容：人教版小学语文第十一册第四单元习作指导教学目标1.知识与技能选一件令人感动的事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。2.过程与方法（1）学会抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写来表现人物特点。（2）把事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方。3.情感态度价值观学会在生活中寻找感人的事迹，培养学生养成留心观察生活的习惯。教学重点：选一件令人感动的事记下来，把事情的经过写清楚、写具体。教学难点：如何在叙事中恰到好处地表达自己的真情实感。教学准备：多媒体课件。教学过程一、激发情趣，引入习作1、课件出示电视公益广告：给妈妈洗脚

2、电视中你们看过这则公益广告吗？你们看，这个五六岁的小男孩用稚嫩的双手颤巍巍地为妈妈打来洗脚水，要为他妈妈洗脚。在这则公益广告里，最令你感动的是什么？(1)指名回答。(2)小结：同学们都能说出自己内心的感受，孩子和妈妈一样有孝心，这让我们明白了中华民族的一种传统美德应该传递——孝道。2、课件出示图片:电影《背起父亲上学》同学看看这张图片，这是来自电影《背起父亲上学》，一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学。当看到这一幕，你们有什么想要说的？指名回答。二、揭示主题，明确要求像电视广告中这样令人感动的故事还有许多。在我们的身边也时时会发生一些令人感动的故事，它让我们感受

3、到人世间最美好的情感。这一节课，让我们以“感动”为主题来进行一次习作练习。（板书：感动）1、学生自由朗读习作要求。2、指名汇报。3、课件出示习作要求。4、学生齐读习作要求。三、学生交流，领悟感动在我们的生活中，感动无处不在，只要你用心体会就会发现“感动”。相信同学们一定看到、听到甚至亲身经历过不少令人感动的事情吧！现在请同学们进行交流，然后来说一说令你感动的事。1、小组交流。2、指名上台说。小结：同学们都能把令人感动的一幕展现出来，也都知道了这次习作要抓住“感动”这个词来写，所以在完成这次习作的第一步应该做到选材感人。（板书：选材感人)四、指导写法要让你写的事去感动别人，我

4、们还得讲究一些方法。就以课文为例，我们学过第四单元的文章讲述的都是一些感人肺腑的故事，。我们来看看作者是怎样把事情写得如此让人感动。1、课件出示片段1和片段2思考：两段文字都是写同一件事，哪种写法更让人感动？（1）学生自由朗读这两段话。（2）指名回答。小结：要想让你的写的事情能感动他人，就必须把内容写具体。只有把事情写具体了，才能生动，只有生动才会吸引读者。那怎样才能把事情写具体呢？（板书：内容具体）2、课件出示句子①炊事班长快四十岁了，个人挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。②他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱

5、紧眉头硬咽了下去。③他微微地睁开眼睛，看见我端着鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”④我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。思考：这些句子都是选自课文《金色的鱼钩》，看看这些句子是对人物哪方面的描写，从中体会到什么？（1）指名汇报。（2）小结：同学们，正是有了外貌的刻画，以及动作、神态、语言、心理活动的这些描写才使故事中的人活灵活现，使故事的内容更加具体。所以要让你写得事情更感人、更具体，我们可以抓住人物的外貌、动作、神态、语言、心理活动来进行描写。（板书：外貌动作神态语言心理活动）3

6、、课件出示句子①大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几天几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！②小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！思考：这朴实的话语是作者真实感情的抒发，这饱含深情的话语更是深深地触动着我们的心灵，同时告诉我们什么呢？（1）指名回答。（2）小结：要想让你写的事情能打动人心除了内容要写具体，还必须得表达真情实感。（板书：感情真实）五、提出要求，练习写作1、欣赏歌曲《感恩的心》。2、看图片，感受感动，拓展思路。3、学生动笔写作。现在请同学们拿起笔来，按照习作要

7、求，运用学过的写作方法，将最令你感动的一件事情写下来。六、总结。同学们，一切真善美的事情都能触动着我们的心弦，让我们为之感动。在生活中，愿大家能在感动中成长，在成长中学会感恩。七、作业课后同学们继续完成习作，认真修改。八、板书设计感动选材感人动作语言内容具体神态外貌心理活动感情真实