XX县初中隐性德育实施现状调查

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1、目录一、隐性徳育概述1（-）隐性徳育概念界定1（-）初中生隐性徳育实施的意义2二、XX县初中隐性徳育实施的现状4（―）校园内物质环境方而4（-）学校组织管理制度方面5（三）教师的职业索养方面5（四）师生关系方而6三、形成XX县初中隐性德育实施现状的原因分析6（一）从学校的角度分析7（-）从家庭的角度分析7（三）从个人的角度分析8四、促进XX县初中隐性徳育实施的措施8五、结语10参考文献11英文摘要12附录13致谢15毕业论文任务书毕业论文开题报告毕业论文指导记录表毕业论文成绩评定表（指导教师用）毕业论文成绩评定表（评阅教师

2、用）毕业论文答辩成绩评定表及总成绩表XX县初中隐性德育实施现状调查指导教师摘要：初小阶段是道徳养成的重要时期，初屮生处于思想品徳和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到冇效帮助和正确指导。然而，在当今初中生的道德养成过程Z中还存在着诸多问题，显性德育的不足已引起广大教育工作者的高度关注，隐性徳育以其独特的特点可以弥补显性徳育的不足。本研究通过对XX县两所小学的学牛从校园内物质环境、学校组织管理制度、教师的职业索养、帅生关系等方面进行问卷调查，指出问题，并提出通过完善校园内物质环境建设、建立科学的组织悸理制度

3、和提高教师的道德修养,建立民主平等的师生关系等措施，从而促进xx县初屮隐性徳育的实施。关键词：初中生；隐性德育；实效性德育是素质教育的重要组成部分，在素质教育中占有十分重要的地位。而学校徳冇是整个徳冇系统的基础性环节，对索质教育发挥着导向、支持和保证的作用，是素质教育的核心和灵魂。但实际上，学校的徳育效果不佳，显性徳育已无法满足今天学生德育发展的需要。只有将显性德育与隐性德育和结合，才能确保学校徳育工作的正常开展。一、隐性德育概述(-)隐性德育概念界定“徳冇是教冇者根据一定社会和受教冇者的需要，遵循品徳形成的规律，采用言教

4、、身教等冇效的手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德儿方面素质的系统活动过程”。①长期以来我国德育工作采取的主要是有组织的、有计划的、明确的、直接的、外显的方式，使受教育者获得思想道徳方而的培养和捉高，我们把它称为显性徳冇。那么隐性徳冇与显性徳冇是一对相比较而存在的对应概念，它是一种非直接的、不明显的、暗含的德育方式。关于隐性徳育的概念，可以从以下儿个方面来理解：(1)隐性徳冇是一种徳冇形式，它与明确的徳冇课程或其他明确的徳冇形式相对应。凡是明确提出了德育内容的德育形式都不属隐性德育的范围。①鲁洁，王逢

5、贤.徳育新论[M].南京：江苏教冇出版社，1994：95.(1)隐性徳育的影响不限于知识方面，主要是知识以外的内容，如价值、态度、规范、信仰、情感、意志、个性、服从等等。_(2)隐性德育对学生的影响是无意识与有意识的辨证统一。学校的物质文化环境对学生的影响可能是无意识的，但学校的物质环境为什么要这样建设，却有一定的意向性，反映学校在冇意识地向学生传授特定的社会观、价值观等。(3)隐性德育作为学生获得的学习经验，可能是系统的、整体的，也可能是个别的、零碎的。可见隐性徳冇的内容主要包括以下几个方而:①正规课程中隐含的价值观、态

6、度、阶级观点、理想、信念、道德观等意识形态内容以及正规课程实施过程中所产生的偶然的、无意识的思想品徳影响。②学校的物质环境和精神环境③学校管理制度、生活制度、各种仪式等学校教育结构的特性及其对学生产生的教育影响。④教师人格与教学行为、领导方式等对学生的教育影响等。因此我们认为：隐性徳冇是教冇者采取暗含的、间接的、内隐的方式所开展的徳育活动，是指在学校、班级的环境里，正式教育计划Z外的各种活动、各种文化宣传、各种规章制度、各种人际关系等对学生的世界观、人生观、价值观以及思想品徳产生教育与影响的一种教育方式。①(二)初中生隐性

7、德育实施的意义隐性德育和显性德育同属德育范畴，二者在功能上必有相通之处。这不仅表现在对受教冇者的道徳认知和价值导向、道徳情感的陶冶和道徳意志的磨练等方而，而且还体现在道徳行为的规范作用及良好道徳的培养作用方而。但由丁它们的方式不同，隐性德育有其口身的独特的优势。1、隐性徳育能对学生的思想和行为产生全方位的影响以往的初中徳冇主要是通过传统教冇模式，包括思想品徳和思想政治课等显性方式进行。其作用是显而易见的，但在当今复杂的社会中，很明显显性德育已不足以更好地影响学生的徳育，这时隐性徳育恰可以弥补这个空缺。因为隐性徳冇主要是依托

8、校园生活屮的各个方而的因素，使学校徳育工作突破时空的制约，从封闭走向开放，填补了传统的徳育方式所无法涉足的生活领域，促进徳育功能的全面发挥。徳育内容更加全面和彻底地深入到学生内心并影响他们的思想和行为。他们不仅在文体活动、课外劳动等活动屮受到影响，而R在校园里散步、谈笑间都无意中接受着隐性德育的影响，进