苏教版 统计表和条形统计图 最新教案

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1、第一课时统计表和简单条形统计图。教学内容：课本第40---41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。教学目标：1．使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。2．使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。3．使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。教学重点：认识并用统计表和条形统计

2、图表示数据。教学过程：一、创设情境。呈现例1中收集完成的数据记录表。引导：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。交流自己了解的项目和数据，并说明大家已经学会和认识了像这样收集、整理数据。提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。学会用统计表和统计图表示数据（板书课题）一、学习新知。1.认识统计表和条形统计图。呈现例1的统计表和条形统计图。（1）引导：表里的“6”和“

3、15”表示的是什么？观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？（2）讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？完成统计表和条形统计图。引导：你能根据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗？独立完成在课本上。（学生填表、描图）（1）交流统计表数据。交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？追问：表里的合计数是怎样计算的？（2）交流统计图数据。交流：你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的？追问：每类数据的条形高度怎

4、样确定？（3）小结方法：提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意些什么？2.简单分析数据。提问：从这里的统计表和条形统计图里你还能知道些什么？人数最多和人数最少的从哪里可以看出来？3.认识特点：引导：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点吗？互相说一说。交流：你发现统计表和条形统计图各有什么特点？一、统计实践。1.完成“练一练”（1）了解要解决的问题，讨论解决方法，了解统计内容和要求，学生利用表格分小组调查、收集数据。活动：2组长负责，小组成员依次说出自己最喜欢的电视节目。每位学生用画

5、“正”字的方法记录数据。（2）汇总记录的数据，引导算出全班最喜欢各类电视节目的人数，得出全班汇总结果（3）学生根据全班调查结果，完成统计表和统计图。交流完成的统计表和条形统计图，并注意标题和日期；填表、描图。（4）引导：通过统计，你知道了什么，解决了什么问题？2.做练习七第1题。二、全课总结。1.总结收获。引导：通过学习，你认识了什么，有哪些收获？对于统计，你有哪些体会？2.要求学生从今天起收集、记录连续5天做家庭作业的时间。板书设计：统计表---------填数表示图形统计图------------直条表示都能清楚地看出统计

6、的数据直观形象第二课时数据的分段整理教学内容：课本第42—43页例2、“练一练”和第44页练习七第2题。教学目标：1．使学生了解处理实际问题时把数据分段整理、统计的事实，能根据实际需要收集

7、分段整理并用统计表表示数据，初步学会对统计结果进行简单分析。2．使学生经历在解决实际问题中分段处理数据的过程，体会分段整理、统计数据是解决一些实际问题的需要，积累统计的初步经验，培养简单的数据处理技能，发展数据分析观念。使学生进一步体会统计在生活实际中的应用，形成用统计方法解决实际问题的意识；进一步培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学重点：

8、数据的分类整理和统计。教学难点：分段后整理原始数据的方法。教学过程：一、呈现问题，导入新课。1.呈现问题。出示例2和鼓号队图片，学生读题。提问：例题讲述的什么事情，要解决什么问题？2.引入新课。引导：每种服装各要购买多少套，要用什么办法解决呢？交流：解决这个问题你想到了什么办法？说说你是怎样想的。二、呈现数据，分段整理。1.呈现数据。出示：梅峰小学鼓号队一共有32个队员，老师让每个队员测量了身高，并做好了记录。2.分段整理，统计（1）讨论方法。启发：现在要解决每种服装各买多少套的问题，需要怎样整理每人身高的数据呢？为什么要这样

9、整理？追问：按130----139、140---49和150-----159这三段整理记录单上每个身高数据，会不会有重复或遗漏的？为什么？（2）整理、统计引导：你能按这三段分别整理、统计出各有多少人吗？用画“正”字的方法在课本上整理这些身高数据，根据整理的结果，完成课本上身高