小学语文上学期教研组工作计划和小学语文五年级教学计划汇编

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1、小学语文上学期教研组工作计划一、基本情况:屮高年级语文教研组共有4名语文教师组成。上一学年全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，全体语文教师上了汇报课，促进了教学质量的提高，期末检测稳中有升。二、指导思想：结合我校的工作实际，在深刻反思上一学年工作的基础上，继续以教育政策法规为准绳，以提升语文教师素质为重点，以提高教学质量为中心，充分发挥教科研的先导作用，全面贯彻党的教育方针，提高语文课堂教学效率，创建优效课堂教学模式，以提高学生的语文素质。三、具体拾施：1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务

2、学习和各项教研活动，更新教育观念，努力提高口身的业务水平。2、组织木组教师积极学习先进教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获収知识。4、关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教育者必须使用普通话教学，严格遵守“课堂常规S5>本学期继续开展教学问题研究2次，公开课2次，重点课例研究4次。要求听课有记录，有点评。四、具体安排：九月份：1、完成计划的制定。2、组织教

3、师群策群力，为搞好教研活动献计献策。3、组织教师听六年级4《示儿》，交流教学经验。（9月91=1）4、进行重点课例研究：六年级6《最后的姿势》（9月25H）十月份：1、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。2、认真备好课，做好课件，合理利用好课件与拓展资料，上好课，让学生学得有趣。3、组织教师听三年级8《蒲公英》，交流教学经验。（10月10B）十一月份；1、组织教师认真学习，提高教师理论水平。2、提高课堂教学效率，实施生活化教学。3、组织教师进

4、行重点课例研究：三年级15《小露珠》；（11月23FI）五年级16《黄山奇松》（11月18FI）十二月份：1、开展教学问题研究，不断提高教学质量：三年级20《军神》（为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？）（12月150）四年级19《奇妙的国际互联网》（找出课文中加引号的词语，说一说这些词语为什么要加上引号？）（12月8日）2、进行重点课例研究：四年级21《珍珠鸟》。（12月22B）一月份：1、认真做好期末复习工作。2、做好学期评比总结工作。小学语文五年级教学计划本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。尽管与前期语文有着一定的不

5、同，但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。在确定了各单元的训练米表以后，根据单元目标编选课文和练习。教学目标（一）识字与写字1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字218个，会读写540个左右的新词语，一部分学会运用。2•硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。（二）阅读1•能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2•默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.

6、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6•阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7•阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追

7、求美好的理想。8•学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9•在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。11•利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。（三）习作1•懂得写作是为了自我表达和与人交流。2•养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3•学写读书笔记和常见应用文。4•修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。（四）

8、口语实际1•与人交流能尊重、理解对方。1.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3•表达要有条理,语气、语调适当。（五）综合性学习1•为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2