高考作文写作论文

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1、论高考作文复习及应试技巧贵港市港北区港区中学廖伟［摘要］作文是高考的重头戏，赢得作文就能赢得语文。可是对一些基础较差，一写作文就感到头疼的学生來说真是难上加难。还有考试时没掌握技巧，结果更不如意。本文主要是针对考生写作过程中遇到的问题，并结合高考，系统分析与阐述高考作文的复习以及应试技巧，方便考生复习。关键词：高考作文复习应试技巧一、2010年高考作文评价及20□年高考作文的命题趋势（―）2010年高考作文评价从命题形势看，命题格局呈现话题淡出舞台，命题、材料作文中分天下的局势。从思想内容指向看，推测命题思想：注重理性思辨，强调生活感悟。在开放性、限制性的结合上把握有度。从文体选择

2、上看，相对前些年的“文体不限”已增加了限制。从整体上看，今年的高考作文呈现出：体现了一个注重-…注重理性;体现了两个回归I回归I人本，回归I牛■活。命题内容上，渗透了二个体验人文体验，青春体验，科学体验。要求考生以自己所知之事晓人，以自己所明之理服人，以口己所蓄之情感人。（-）2011年作文命题趋势“稳”是前捉，“变”是趋势。具体来说，我们应该关注三人趋势：1、内容：关注生活。2、题型：稳重求变。要求：限制增加。学生写作时常遇到的问题（一）、怕写作文。一看到作文就头痛，紧张，不知所措。（二）、不懂审题，立意肤浅。很多学生拿到作文后无从下手，不知道怎么去审题，凭感觉乱猜，造成偏题甚至

3、脱题。或者立意不深，文章写得平淡无奇。（三）、语言干涩无味，无材料可用。有些学生平时不注意积累，写作时才感慨“书到用时方恨少”。写的文章毫无文采可言，所选的事例颠三倒四，漏洞百出。（四）、时间安排不合理，没能很好的完成作文。忘写标题，字体潦草，字数不够，作文不完整等大多是没合理安排时间造成的。（五）、没能掌握一定的应试技巧，考试时被动又耗时，写出的文章质量也不咼。三、作文复习应注意针对以上的情况我们在作文复习时应注意：（一）、打消学生写作的畏惧心理，不拘一格。在教学过程中，首先要让学生打消写作的害怕感，让学生知道写作是一件极平常的事情，只不过是把自己与人交流想说的话用书面语言表达出

4、来而已。其次，要通过一定的写作活动，给学生以成就感。在作文训练的过程中，学生希望自己的作品能公开给别人阅读，或诵读给人听，得到别人的肯定。因此，在指导学生写作练习时逐渐培养学生的写作兴趣，认真研究每位学生的文章，找出各自的特色，给以适当的肯定和赞许，主要方式可以是教师的批语肯定，也可以是举行学生的作文交流、朗诵会。（二）、感悟生活，重视阅读，提高学生阅读、审题的能力。在作文教学中，经常会有一些学生，其中包括一些基础不错的学生叹息：〃江郎才尽。"这些学生为了完成作文任务，有时候不得不闭门造车"制造"文章。明显地，这样写出来的文章显得矫揉造作，表达上苍白无力，字里行间缺乏真挚的情感，没

5、有感染力，让人看起来味如嚼蜡。事实上，几乎每一名学生的学习生活都是丰富多彩的，是一部读不完的书，只不过很多学生对自己的生活经历缺乏感悟。所以，教师在指导学生进行写作训练时，不但要训练写作技巧，而且要指导学生搜索材料，注意日常生活中的每一件小事，不一定要寻找大事情,有时生活中的一个片断、一件小事一些细节就足以写出一篇好文章。在指导学生搜索写作素材是，还应当培养他们多角度观察事物、多方位审视材料的习惯和能力。在写作中，对同一个事物。同一素材，站在不同角度审视会产生不同的结论。我们要多列举事例让学生讨论，多进行分析评论，以增强学生分析问题、辨别是非、审视材料的能力。在指导学生作文训练时，

6、不宜定太多的条条框框，要让学生有想象发挥的空间，把最新奇、最有趣的事情自然流畅地叙述出来，把自己的思想感情，包括对丑恶现象的针眨之情倾泻出來,从而写出感情充沛，文笔流畅的好文章。（三）、千锤百炼出文章。唐朝诗人贾岛"推敲"的故事启示我们，在训练学生写作技巧的同时，还要培养学主认真修改文章的能力和积极态度，让学生有"推敲"的精神，具备"推敲"的功夫。教师通过开展对学生修改文章的能力和态度的评价，让学生知道"文章不厌百回改"，并从中体验修改文章的乐趣。组织学生互评、互改作文是被传统作文教学忽视了的一个环节。实践证明组织学生互评互改活动，可以让学生分享成功的喜悦，促进学生的沟通和情感交流

7、，加强同学间的了解和合作，在写作技巧上取长补短，共同提高写作水平。（四）、取其精华，弃其糟粕，规范运用语言，不写错别字。现代信息技术、现代传媒和出版物，使青少年的生活内容更为丰富，思想更为活跃。但是，互联网、媒体和岀版物目前还缺乏应有的规范，良莠并存。一些不良网页和出版物将一些故事胡编乱造，历史人物张冠李戴；不规范词语充斥网页，如将"帅哥"写成"帅歌"，把"一往情深"写成"e网情深"；一些电视广告也乱改成语，如某蚊香厂商的广告将"默默无闻"写成"默默无蚊"等。这些不规