小学阶段学习策略教学的方法

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1、谈谈小学阶段学习策略教学的方法俗话说“兴趣是学生最好的老师”，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性和树立学生学好英语的自信心对于英语教学很重要。因此，在英语课堂教学中，教师应讲究教学策略，选择合适的教学方法，努力营造轻松愉快的教学氛围和学习环境，让学生轻松愉快的参与课堂活动。下面谈谈我自己在教学的…些策略和方法。一、创造良好的英语学习环境良好的英语学习环境能激发学生乐学、好学的情感，促进英语学习质量的提高。为此，我注意在教室里营造良好的英语教学氛围。针对小学生好奇心强，喜欢新鲜事物这一特点，我在教室里用英文、有关图片进行了一番布置，如在桌子上贴desk、椅子上贴ch

2、air.窗户上贴window,等等，还把教学所需的图片贴在教室里的相关处，这样不但给学生提供新鲜感，更给学生提供学习英语的浓厚氛围。在平吋师生的交往中，学会有关文明用语，例如遇到老师或同学时，要说Goodmorning・Doodafternoon.Nicetomeetyou.Goodbye,bye-bye等等，让每个学生都有自己的英文名字，平时要以英文名字相称呼，老师也有自己的英文名字，师生交往时，互叫英文名字或叫Mr/MissWu等等，尽力营造一个相对真实的英语环境，使学生眼Z所见，耳Z所闻都是英语，接受英语文化的熏陶，进而让学生在不知不觉中学会了英语】、营造丰富多样的课堂活

3、动氛围学习语盲的目的是为了交际，因此，课堂教学中为学生营造良好的语言交际环境就十分重要，我在这方面做了许多尝试。如在教人体部位的英语单词吋，我利用动手触摸法，让学生边摸自己或别人的鼻子、眼睛、耳朵、头部等边说mynoseyourearmyheadyourmouth等等，然后又让学生互相发指令：Touchyoureye/car/nose/head等,这样全班同学都动了起来，动耳、动口、动脑子，课堂气氛显得十分活跃。教师要精心设计课堂教学活动，力求拉近教材与现实生活的距离，模拟真实的生活实际，让学生在课堂中动起来，让课堂活起来。例如，在教学what'syourjob?这个句型时，我

4、就让学生模仿各种职业特征的动作，如学teacher,则出示粉笔写字状，教waiter/waitress做出端盘子状，学nurse做出打针状，学driver作出驾驶状，学policman/policewoman做警察彳亍礼状，这样边做动作边回答问题，既学习和巩固了职业类英语单词，又熟练地运用了英语旬型what'syour/my/his/her/job?等等，这些英语知识的教学,学生容易利用肢体语言模拟现实生活中的动作，在动中学，在学中用,极大地提高了学生学习英语的兴趣，也培养了学生运用英语的能力。三、实行互帮互助的政策作为英语老师，要同时教几个班，不可能事事跟踪到位，需要适当的采

5、取一些活动或措施。(1)课堂上小组合作顾名思义，就是以合作为主，在小组中进步，在小组中互助，增强互动性，除此以外，最重要的一个作用就是扶持后进的同学，帮助他们进步，在教学中我采用三种不同的分组形式，各组分组的作用都有所区别。不同成绩段的人，互相监督，互相扶持。以小组长为核心,开展学习活动，如课堂的表演、对话、课后的听写、作业督促等。(2)建立学生“一帮一”学习小组教学工作任务重，加上班里后进生较多，光靠老师一个个扶持根本不可能。所以，我开展了优生帮学困生的“一帮一”活动，让学困生自己选择喜欢的结对同学，让优生担当小老师，每天设计一些简单的练习题让他们做，或进行每天一听，按他们的

6、实际情况，每天听写五到十个单词，帮他们扫除单词障碍。这样一来，“小老师既帮助了学生，又巩固了知识，达到双赢。同时，我在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合他们实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极参与课堂的学习中。教无定法，教学方法没有最好，只有最适合的，根据学生性格特点选择最适合的方法。英语教学是一项长期又费心的工作，如何让学生喜欢你，喜欢英语，需要我们英语教师付出巨大的努力与更多的精力去探究。