月是故乡明(1)

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1、《月是故乡明》教学设计2006.8.11汇文中学钱卫中月是故乡明漂泊的旅人乡关何处专题序言每个人都有自己的家，都有自己的家园。家乡的山川草木、风土人情和血浓于水的亲情，连同那关于故土的传说，都是我们成长的精神滋养，都是我们的“根”。人类的许多文化情结都与此有密切的关系。家园之思也因此成为文学作品中的一个“永恒的主题”。专题学习目标1.了解家园之思的文化内涵,以及它对人精神世界的滋养,进一步认识故乡对一个人成长的重要意义,激发对家乡的热爱之情。2.培养独立阅读、独立思考的能力,与文本、编者、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受

2、。３.调动自己审美经验的积累对文本进行鉴赏，能体会到文本在表达上的艺术特点及不同风格。４　通过学习，进一步认识诗歌，特别是散文的文体特点。想   北  平教学目标：1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。 教学重点、难点：1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。2．如何用衬托手法表现北平的妙处。作者简介老舍 （1899～1966） ，一位京味很浓的现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族。出生于一个贫

3、民家庭。1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作，1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。中华人民共和国成立后，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。  老舍一生写了约计80

4、0万字的作品。以长篇小说和剧作著称于世。优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。解题⑴作者为什么不用“写”，而用了“想”？（在原文中寻找答案）想北平除了当时作者不在北平的原因之外，文章一开头，老舍就说“我真爱北平”但随后接着说“但这个爱是几乎要说而说不出的”。“说不出”作为导引，“说不出”在两段文字中出现了四次，表明老舍难以用有限的文字表达出对北平的爱。同时，“一方水土养一方人”，“

5、想”带有浓重的主观情感，而“写”可能只是客观的描述，一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。想北平解题⑵追问：老舍爱北平的情感是怎样的？“我的北平”：“我爱我的母亲……我之爱北平也近乎这个……我爱的北平不是支支节节的一些什么，而是整个的与我的心灵粘和的一段历史，一大块地方”等；（第二节）“它是在我的血里，我的性格和脾气里有许多地方是这古城所赐予给。”（第三节）想北平思考⑴作者笔下的北平有什么特点？研习课文4～6节★动中有静★★布局合理★★贴近自然★⑵作者如何写出这些特点的呢？思考①衬托手法：巴

6、黎热闹——北平安静巴黎布局“比上北平还差上点劲”——北平布局合理；美国的橘子——北平的玉李——北平的贴近自然；②语言诙谐幽默，京味十足，生动鲜明，通俗易懂：以“还差上点劲”、“挤的慌”、“带霜的玉李儿”、“还不愧杀”等蕴涵及其深刻的话语经老舍说出，却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师的举重若轻的语言功力。想北平为什么要这样安排？讨论明确：本文是一篇散文，作者要在短短的篇幅当中表现出北平，表现出自己对北平的情感实属不易，“北平那么大，事情那么多”，写什么呢？如果只是简单罗列平铺直叙，就会流于解说式的风光指南，而“捡着我知道的

7、写，而避开我所不知道的”，又难免挂一漏万。因此，老舍决定以看待母亲一样的眼光来写“我的北平”，他抛弃了一切美好华丽的字眼，用极平素的语言，用最能引起共鸣的方式，通过与巴黎等城市的比较，来描绘自己心中的北平城，传达了自己与北平我中有你，你中有我的情感：“我的每一个思念中有一个北平”。重点语句的理解文章中的最后一句话的深层含义：明确：本文写于1936年，日本帝国主义加紧了对中国的侵略，中国政府丧权辱国的“何梅协定”的签订，“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危机、北平危机。而当时作者不在北平，作为一个爱国的知识分子，他思念家乡，忧

8、心如焚，写下此文就是在呼唤人民的觉醒意识，奋起抗争。启示：选材：在众多繁复的材料中精心选择自己具有独特感受的东西来表达自己内心最真实的感受。写法：1、运用衬托的手法，侧面表现。2、努力形成自己的语言风格。乡  土  情  结学习目标和重点1.体会作者心中“乡土情结”的内涵所在