优秀教师个人进修心得体会与优秀班主任应具备的九个习惯汇编

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1、优秀教师个人进修心得体会与优秀班主任应具备的九个习惯汇编优秀教师个人进修心得体会个人业务逬修，有了一定的收获，为有益今后的学习工作，特做如下总结。—、师德修养1、学习《教师职业道德规范》,提高自己的道德素养,参加了学校组织的《师德启思录》学习，时时处处为人师表。2、工作中，学以致用，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子。没有爱就没有教育,以博大的胸怀，演绎人性的大爱。3、能按时参加进修学习，根据自己的实际需要，自主学习，在教学中，不断创新,营造良好的氛围，培养学生学习美术的兴趣，使之形成正确的情感态度个价值观。培养创新意识、创新能力和创新精神。二、学习内

2、容与措施1、信息技术与新课程整合Intelteachtothefuture,是为信息技术在课堂上的有效应用而设计的。在此基础上,根据美术学科特点,熟练的在课堂上播放课件，业余时间制作课件，用以展示课程相关的作品、范画。把信息技术作为教与学的工具,有机结合到课程中去。使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。学习方法：利用网络，以中文教育资源网站问依托，以《教育技术培训教程》为重点教材,学会在课堂教学中使用microsoft'exceL建立excel式学习档案,并建立参赛作品连接,资源共享，师生互动。2、学习内容:精读了《教育技术培训教程》、《教师

3、心理健康》。还学习了《儿童像科学家一样》、《美术课程标准》、《美术课程标准解读》、等书目，并认真做了学习笔记。三、个人业务提高原来，是自己登讲台，去演绎从知识到技能演化过程。现在，要力求把每一种课型的呈现形式，全方位的考虑周全一引导学生学习的切入口-学习目标的确定-学习的方式-师生互动-生生互动-评价的依据和形式等,都要教给新人,并共同参与教育教学理论硏究。优秀班主任应具备的九个习惯班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。根据班主任工作特点，笔者在总结自己和同行们多年的班主任工作经验的基础上，归纳出一个成功的班主任应该具备以下九个习惯:习惯

4、1:走在事情发生的前头通常，不少班主任是在条件成熟或有利时，才开始实施新的工作计划。也就是说，他们是根据班级的运行状况来做事情的。笔者认为，一个具有前瞻性的班主任在动手做一件事之前，就应该先把这件事能够成功的原因尽可能都考虑到，然后再设计出有助于成功的方案。一个优秀的班主任要善于在没有竞争或竞争很少的时候，赶在别人之前发现机遇，同时对困难与挑战也要充分考虑。习惯：2:在开始的时候就想到结束班级文化是从班级发展之初就建立起来的。因此,一个优秀的班主任从接班起,就要有明确的长远目标：首先应该将主要任务列出清单，再为每项任务确定一至两个长远目标。在运行

5、过程中，凡是有利于这些任务的事情就要坚持做下去，遇到不利的事情就应当马上停下来。习惯3:最重要的事情放在第一位一个优秀的班主任要善于把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出现比最初的计划与目标更为重要的事情，应当马上进行调整，始终把握好什么是第一位的事。习惯：4:要有双赢的思想没有学生的支持,是不可能建立一个成功班集体的。有的班主任以为，加强学生内部竞争会提高效率，但事实上这样只会引起人与人之间的冲突。双赢协定不论是正式的,还是非正式的,都要与每个学生的需要、能力和经历相适应。习惯：5:理解他人许多班主任喜欢将各级别的决策权揽在自己手中,这样做很容

6、易扼杀学生的创造性。不少班主任抱怨学生不支持自己，其实问题在于他们没有为学生创造条件。一个擅长调动学生积极性的班主任,在开始做一项新工作时，通常会征求班干部和学生代表的意见。学生们的建议会有助于班主任实现自己的目标。习惯：6:取长补短互相协'调尺有所短，寸有所长。好班主任最长于用每个学生的长项，让学生在取长补短、互相协调中将工作做到最好。群相互依赖、互有渴求的学生组合在一起去完成具体目标时,工作效率最高。习惯：7:保持良好的状态一个工作状态良好的班主任必然保持着一些良好的习惯，如每周锻炼身体五六个小时，经常与学生、科任教师面对面谈心，等等。这些有

7、益的活动能使班主任始终保持一种良好的状态。习惯：8:学会倾听勤于观察”知彼知己，百战不殆。”占有大量可靠的感性材料是做好学生思想政治工作的前提。为此,班主任要善于学会倾听学生、家长、同事以及领导的意见,切实把握学生的思想脉搏；同时要善于观察、记录、整理相关信息，做到既能看清班级的主流，又能及时了解班级的蛛丝马迹,以便采取措施,防患于未然。习惯：9:角色换位平等沟通师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。如果这种隔阂不加沟通，久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的

8、关键在于,教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态,能够多从被教育者的角度考虑问题，尊重、关心被教育者，倾听被教育者的心声,即以朋友的